Metodologia

Thomas E HART: Nietzsche, Cultura and Education. ( Ashgate Publishing Company). 2008. ISBN 978-0-7546-5416-2. Em seu livro Nietzsche, cultura and education, Thomas E Hart reúne sete artigos que, desde ângulos, perspectivas e recortes teóricos diferenciados, procuram analisar o tema da educação e da cultura no pensamento de Nietzsche. Em termos da Filosofia Educacional, no conjunto do livro, somos remetidos a duas considerações acerca de sua abrangência e sentido, pois ela designa tanto os textos do filósofo específicos sobre a educação e os estabelecimentos de ensino quanto a sua filosofia como um todo, o conjunto dos escritos de Nietzsche. Pontos considerados correlatos, em boa parte das abordagens, terminam por explicitar o pensamento do organizador que, ao reunir interpretações distintas, guiava-se pela “esperança” de suscitar uma aplicação na vida, quiçá, como na avaliação do autor do prefácio acerca do propósito da filosofia de Nietzsche, transformar bem mais do que informar. O sentido da coletânea é, sem dúvida, pensar a educação e a cultura desde Nietzsche. Perspectivamente, percebe-se que ela foi idealizada a partir da pressuposição de que as idéias do pensador alemão ainda ressoam em nossos dias. Nesse sentido, não se trata de pensar a cultura e a educação como Nietzsche o fez, mas refletir a partir do que ele fez nesse âmbito e, assim, assumir um pensar com o filósofo mais do que sobre o filósofo, embora também o inclua e o pressuponha. Daí os principais temas presentes no livro poderem ser concentrados nos seguintes: Bildung, medida, autenticidade, auto-superação, auto-cultivação, verdade, ciência, vida e instituições educacionais. No primeiro capítulo, temos o texto de Richard Smith Authenticity and Higher Education: The Nietzschean University in the Twenty-First Century que parte da consideração nietzschiana da desvalorização dos valores, entendendo-a como passível de manifestar-se em todas as épocas. Com relação à educação, compreende a