metodologia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Patrícia Honorato – R.A: 5319987290
Cynthia Fernanda Sabino Ferreira – R.A 5322105646

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi.

SERTÃOZINHO
2014
Introdução
O desenvolvimento deste trabalho tem como objetivo a compreensão da estrutura e funcionamento do ensino fundamental de nove, as alterações na forma de aprendizagem e a atuação da sociedade civil no compromisso em relação ao aprendizado do aluno.
A elaboração de um mapa conceitual observando a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 abrangendo todo território brasileiro, observando vantagens e como também desvantagens no ensino fundamental de nove anos. Demonstra um resumo de idéias sobre as atribuições do MEC problematizando alguns de seus conceitos como, por exemplo, a nova reformulação do marco regulatório da educação superior das instituições de ensino.
Uma breve explanação sobre as organizações auxiliares da escola, que tem o compromisso de ajudar a ordenar as regras que assegurem o melhor funcionamento da instituição de ensino baseando-se em lei estadual ou municipal, tentando driblar o atual modelo burocrático.

Etapa 1:
Atribuições do MEC e problematização de alguns conceitos.
Com a nova reformulação do marco regulatório da educação superior as instituições de ensino devem se preocupar em ter uma noção mais afinada no que diz respeito ao artigo 209 da Constituição Federal “o Estado avalia e o Estado regula”.
Nessa situação o compromisso do MEC com relação ao ensino superior é regular, avaliar e supervisionar, o que ajuda a garantir que os cursos satisfaçam a razão de sua procura, ou seja, a avaliação