Metodologia

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A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA

A disciplina orienta o acadêmico durante todo o Curso até o TCC; e também aos que desejarem prosseguir os estudos acadêmicos. Tratará das normas de elaboração dos trabalhos científicos, segundo a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), oferecendo subsídios para as demais disciplinas na aplicação das normas. Os trabalhos acadêmicos podem ser ostrabalhos didáticos e os trabalhos científicos. Os trabalhos didáticos são trabalhos exigidos durante os cursos. Destacamse fichamentos, resumos de textos, resenhas, relatórios de estágios, de visitas técnica, de viagem, pesquisas temáticas e outros. Os trabalhos científicos servem como referências a outros e ampliam conhecimentos na área. Relatórios técnico-científico; trabalho monográfico;publicações científicas: comunicação, artigos, informe, resenha, conferência. A importância da disciplina e atualidade em relação à formação profissional está relacionada com alguns princípios como: reconhecer a importância da Metodologia no processo ensino-aprendizagem, como instrumento teórico-prático, envolvendo a pesquisa, extensão e a prática de ensino na escola ou outras instituições; expressar-senos documentos técnicos e específicos e nas relações interpessoais; interagir em diferentes contextos organizacionais e sociais; flexibilizar-se e adaptar-se em função da resolução de problemas; articular o conhecimento sistematizado com a ação profissional; analisar, interpretar e relacionar conceitos; ler, avaliar, afirmar posições no contexto. A diversidade de obras relacionadas a metodologiacientífica, muitas vezes dificulta as interpretações, por isso precisamos definir normas e conceitos. Porém, quanto a importância da disciplina a ser ministrada nos cursos os autores pesquisados tem uma mesma abordagem, como passaremos a destacar.
A tradição cultural brasileira privilegia a condição da Universidade como lugar de ensino, entendido e sobretudo praticado como transmissão deconhecimentos. Mas apesar da importância dessa função, em nenhuma circunstância pode-se deixar de entender a Universidade igualmente como lugar priorizado da produção do conhecimento e, consequentemente, como lugar de pesquisa. E a principal causa intramuros do fraco desempenho do processo ensino/aprendizagem do ensino superior brasileiro parece ser mesmo uma enviesada concepção teórica e uma equivocadapostura prática, em decorrência das quais pretende lidar com o conhecimento sem se construí-lo efetivamente mediante uma atitude sistemática de pesquisa, a ser traduzida e realizada por meio de procedimentos metodológicos e técnicos, epistemologicamente fundamentados. Buscando contribuir para a superação

dessa limitação, [...] fornece diretrizes lógicas, metodológicas e técnicas para a formaçãode adequados hábitos de estudo, de leitura e análise de textos, de utilização de instrumentos de trabalho acadêmico, de debate coletivo, de produção e sistematização do conhecimento. Ao mesmo tempo [...] subsidiar os alunos no desenvolvimento de uma saudável postura investigativa na sua aprendizagem [...]

( SEVERINO, 2002, Apresentação). Ou
A Metodologia Científica, mais do que umadisciplina, significa introduzir o discente no mundo dos procedimentos sistemáticos e racionais, base da formação tanto do estudioso quanto do profissional, pois ambos atuam, além da prática, no mundo das idéias. Podemos afirmar até: a prática nasce da concepção sobre o que deve ser realizado e qualquer tomada de decisão fundamenta-se naquilo que se afigura como o mais lógico, racional, eficiente e eficaz.( MARCONI; LAKATOS, 2003, p. 17 ).

Segundo Ruiz
O objetivo da Metodologia Científica é tomar os neo-universitários pela mão e caminhar ao seu lado, acompanhando-os em seus primeiros passos de vida universitária, indicando o caminho certo na procura do saber superior, iluminando problemas para que melhor possam vê-los a assumir e a desenvolver hábitos de estudo e técnicas de trabalho que...
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