metodologia do ensino fundamental

Páginas: 12 (2980 palavras) Publicado: 9 de março de 2015
Universidade Anhanguera- UNIDERP

Organização e metodologia do ensino Fundamental






Brasília
Abril/2014

Índice:

Introdução------------------------------------------------------------------------------------------03
Sistema de Ensino Brasileiro--------------------------------------------------------------------04
Ensinofundamental de 9 anos-------------------------------------------------------------------05
Organizações auxiliares da escola--------------------------------------------------------------06
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ---------------------------------------------08
Mapa conceitual-----------------------------------------------------------------------------------08
Consideraçõesfinais------------------------------------------------------------------------------10
Referências Bibliográficas-----------------------------------------------------------------------11


































Introdução

O Ensino fundamental com duração de nove anos foi introduzido no contexto educacional brasileiro.
  A ampliação do período da escolaridade obrigatória, que assegura o acessoda criança de seis anos de idade ao ensino fundamental, além de viabilizar um tempo maior de convívio escolar, pretende desenvolver e qualificar suas oportunidades de aprendizagem. Esta ampliação requer uma organização maior e criteriosa nos currículos, na proposta pedagógica, no material didático e nos recursos, uma vez que a faixa etária dessas crianças exige uma didática diferenciada,respeitando suas especificidades.
Podemos considerar uma desvantagem se compararmos que o Ensino Fundamental é metodológico, a obediência e o silencio são meios considerados fundamentais para o desenvolvimento do trabalho, e a disposição das carteiras, em que a criança, senta atrás da outra. O ritmo é bem diferente de Educação Infantil. A questão é que simplesmente arriscar em colocar uma criança de seisanos no Ensino Fundamental, nessas condições é expô-la, ainda mais cedo ao fracasso escolar.
Essa mudança afeta diretamente as crianças, então é preciso cuidado por parte dos educadores, elas precisam de mais tempo brincar, desenhar, cantar músicas, interagir com o outro, ir ao parque, ouvir histórias, e isso, deve ser levado em conta ao ser ingressado no Ensino Fundamental. Ainda há muito queplanejar e estudar para que, com esta medida, se melhorem as condições de igualdade e de qualidade da educação.




















Sistema de Ensino Brasileiro

É o conjunto de escolas, de diferentes níveis, públicas e particulares, leigas e convencionais, que obedecem a uma legislação comum e que perseguem objetivos nacionais.
O que preocupa no sistema de ensino brasileiro é que as crianças eadolescentes estão concluindo as fases iniciais e fundamentais, sem saber ler e escrever, ou até mesmo, escrevem, mas não sabem o que estão escrevendo, ou leem e não entendem o que estão lendo. A qualidade do ensino público está deixando a desejar e o nosso país está se tornando u lugar onde muitos tem diplomas, porém não adquiriram conhecimentos necessários para um bom desempenho na sua vida social.Técnicos do ministério da educação afirmam que certas regiões, cerca de 75% dos alunos da 4ª série não leem nem escrevem. Isso é um fato que assusta pois a grande maioria termina o ensino fundamental e o ensino médio sem saber escrever uma redação.
Outro problema na educação brasileira é o analfabetismo. O Brasil tem milhões de analfabetos acima de 15 anos de idade. Isso é uma realidade causada pelosmodelos de educação arcaicos, sem inovações, que impedem a capacidade criativa dos sujeitos, gerando insegurança e insatisfação pessoal. Devido à falta de condições financeiras, precariedade no transporte, falta de motivação, muitos decidem não continuar na escola e começam a acreditar que não são capazes de vencer.
No Brasil ainda existe a concepção de eu os menos favorecidos não tem...
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