Metodologia do Ensino Fundamental
2282 palavras
10 páginas
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERPCENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
BARBARA LEITE SANCHES - 400769
ELIUBENHE DO SOCORRO DA SILVA - 357876
FABÍOLA DO NASCIMENTO - 380450
JOSINÉLIO GARCIA MACHADO - 401232
MARIA APARECIDA ALVES DE SOUSA - 397900
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
TUCURUÍ / PA
2014
BARBARA LEITE SANCHES - 400769
ELIUBENHE DO SOCORRO DA SILVA - 357876
FABÍOLA DO NASCIMENTO - 380450
JOSINÉLIO GARCIA MACHADO - 401232
MARIA APARECIDA ALVES DE SOUSA - 397900
O SISTEMA DE EDUCAÇÃO NO BRASIL
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental. Orientadora: Prof. EAD Maria Clotilde bastos. Tutora Presencial: Andréa Ferreira Escórcio.
TUCURUÍ / PA
2014
INTRODUÇÃO
Este trabalho procurar refletir sobre a atuação do professor de primeiro ano após as mudanças ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases, LDB 9394/96, de acordo com a Lei nº 11.274/2006 que prevê o aumento do Ensino Fundamental de oito para nove anos. Estas modificações exigem a atuação de um professor prático-reflexivo, cuja formação precisa ocorrer a partir dos seguintes princípios: boa formação inicial, boa formação continuada e condições dignas de trabalho. Como base teórica deste trabalho, utilizaremos as obras de Demo (1997), em suas reflexões sobre as modificações da LDB, Nóvoa (1992) que tratada formação de professores e Brandão e Paschoal (2009) sobre a atuação do professor de primeiro ano do Ensino Fundamental.
O SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL
Na Constituição de 1988, a educação é elemento das transformações para a construção de uma sociedade democrática. Esta Constituição teve em seu processo de elaboração debates e discussões políticas no