Metodologia do AEE

Universidade Federal de Uberlândia

Universidade Aberta do Brasil
Instituto de Psicologia
Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial

“Metodologias do AEE”

Indaiatuba
2013
COMO TEMOS DITO, A TECNOLOGIA É UMA EXCELENTE PARCEIRA NESTE NOSSO TRABALHO. COMPARTILHE SUAS EXPERIÊNCIAS AQUI NESTA TAREFA. QUAL É A SUA REFLEXÃO SOBRE O USO DESSAS FERRAMENTAS? O QUE VOCÊ CONHECE DESSAS FERRAMENTAS? JÁ AS EXPERIMENTOU NO SEU COTIDIANO ENQUANTO METODOLOGIA DE TRABALHO NA ESCOLA OU NOAEE?

Em meus atendimentos já utilizei o Data-show, mas não com surdos, pois ainda não me encaminharam deficiente auditivo por haver uma escola com especialistas para atende este tipo de demanda.
Sinto a necessidade de aprender a LS – Língua de Sinais para, quando houver necessidade, eu poder usar desta ferramenta sem dificuldade alguma.
Penso que quanto mais aprendemos utilizar diferentes recursos para poder aplicar com os alunos, melhor; pois graças à tecnologia, estamos cada vez mais perto de transformarmos um mundo mais inclusivo.

ATUALMENTE EXISTEM BONS DVD COM HISTÓRIAS INFANTIS EM LÍNGUA DE SINAIS. HISTÓRIAS COMUNS COMO OS TRÊS URSOS E O PATINHO FEIO. ENTRE NO SITE DA ARARA AZUL E VOCÊ ENCONTRARÁ OUTRAS BELAS HISTORIAS. HTTP://WWW.EDITORA-ARARA-AZUL.COM.BR/ESTUDOS2.PDF

Através da leitura do Estudos Surdos II percebi que não adianta sabermos a LS – Língua dos Sinais, se não sabemos mediar.
O que precisamos é sabermos ensiná-los de forma significativa, igual à explanação da Professora Bianca – que interagiu ao mimetizar a imagem do órgão feminino e mediou como uma aula de Reprodução feminina seria significativa. Mostrou também como seria a sua visão de um Deficiente Auditivo tendo aula com um professor que não respeita o DA.

OUTRA FORMA DE EXPLORAR A LITERATURA PARA E COM OS ALUNOS SURDOS É A CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS COM ELES UTILIZANDO OS RECURSOS TECNOLÓGICOS. QUE TAL APRENDER A CRIAR AS