metodologia da pesquisa

1. PERCURSO METODOLÓGICO DA PESQUISA

Para elaboração deste trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica para aprofundarmos o conhecimento científico sobre a pesquisa como princípio educativo na Educação Superior, com destaque para o Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Pará, a qual respondeu às seguintes questões que nortearam nosso objeto investigado:
a. Qual a importância da pesquisa como princípio educativo na formação do pedagogo?
b. Como a pesquisa como um princípio educativo se evidencia entre os teóricos?
c. Qual a concepção de pesquisa no Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia?
d. Como a pesquisa está presente na formação do pedagogopesquisador da UEPA?
O Método de Abordagem que se utilizou para servir de referencial neste estudo foi o Materialismo Histórico, que corresponde a linha teórico-metodológica que forneceu maiores possibilidades para analisarmos a “A pesquisa como princípio educativo: Um estudo no Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da
Universidade do Estado do Pará”, evidenciando a concepção científica de Pesquisa como um princípio educativo.
Nas Ciências Sociais e, mais especificamente no campo da educação, como no caso deste estudo, o Materialismo Histórico é uma abordagem teórica que busca superar a visão positivista e funcionalista e, ao mesmo tempo a concepção cientificista de educação, colocando no cerne da ciência, a história social dos homens enquanto sujeitos da educação e da própria história.
Segundo Marx (1983), o primeiro pressuposto de toda existência humana e, portanto de toda história da sociedade, é a de que os homens ao estabelecerem suas relações sociais na sociedade, criam suas condições materiais de vida, ao mesmo tempo em que se reproduzem, transformando a natureza, a sociedade e a si próprios. Neste processo, fazem e refazem a história, a sociedade e a própria educação que se constitui um dos processos mais significativos da humanidade.

O fundador