Metodologia da alfabetização

Faculdade Internacional de São Paulo

Antonio

Metodologia da Alfabetização

Trabalho apresentado como requisito parcial do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Internacional de São Paulo. Atividade de Portfólio – UTA Língua Portuguesa.

São Paulo
2011

1. INTRODUÇAO

Este trabalho versa sobre a importância da alfabetização antes e depois de Emilia ferreiro.
Com Emilia Ferreiro mudou o foco da alfabetização, passando de “como ensinar” para “como aprender”, onde a escrita é o objeto de conhecimento para a criança.
Com isso, inicia-se o método de ensino-aprendizagem com foco no nível do aluno, dando importância ao seu desenvolvimento. Isso faz com que o conteúdo da matéria, fique em segundo plano para o nível de assimilação que o aluno realmente está adquirindo.
É ai que surge a importância de compreender em que nível se encontra o aluno: Pré-sílabico, Silábico, silábico alfabético, alfabético.

2. QUATRO NÍVEIS DE ALFABETIZAÇAO
2.1 NIVEL PRÉ-SILABICO
Este é o nível em que a criança escreve, mas sim correspondência com o som que sai da sua boca. A criança escreve, desenhos sem configurações e posteriormente registra alguns símbolos e pseudoletras. Percebe-se que juntamente com letras há bolinhas e pequenos rabiscos. No final da fase pré-silábica a criança inicia a diferenciação de letras e números. Outro fator de importância é que a criança começa a perceber que as letras servem para escrever, mas ainda não consegue compreender como isso ocorre.
2.2 NIVEL SILÁBICO
Neste nível, a criança tenta escrever, mas sua escrita ocorre de forma diminuída, pois utiliza uma letra para representar uma respectiva sílaba, tendo ou não valor sonoro. Exemplo: mcco=macaco.
2.3 NIVEL SILABICO ALFABETICO
Neste nível a própria criança, percebe que sua escrita não é compreendida portanto, passa a elaborar melhor sua escrita. Essa elaboração ocorre quando a criança insere a letras na primeira sílaba. Exemplo: macco 2.4 NIVEL ALFABETICO
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