Metodologia cientifica

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 24 (5765 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 9 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
UNICE – ENSINO SUPERIOR
IESF – INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE FORTALEZA
ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO

PROJETO DE PESQUISA
A PESQUISA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO DO ENSINO
SUPERIOR

TEREZINHA DE JESUS AFONSO TARTUCE

Fortaleza – Ceará
2006

TEREZINHA DE JESUS AFONSO TARTUCE

PROJETO DE PESQUISA
A PESQUISA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO DO ENSINO
SUPERIOR

Projeto de Pesquisaentregue à UNICE- Ensino
Superior como requisito parcial para conclusão
da Especialização em Educação, sob a
orientação da Profa. Dra. Cleide Nébias.

Fortaleza – Ceará
2006

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................

04

1.JUSTIFICATIVA....................................................................... ......................

05

2. PROBLEMATIZAÇÃO....................................................................................

08

3. HIPÓTESES............................................................................. ......................

09

4. OBJETIVOS....................................................................................................

10

5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................... .......................

11

6. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO.............................. ..............................

18

7. DESENHO DA PESQUISA.............................................................................

21

8. CRONOGRAMA GERAL................................................................................

23

BIBLIOGRAFIA....................................................................................................

25

FONTES............................................................................................ ...................

28

INTRODUÇÃO

Nas pautas das discussões mundiais a Educação tem
assumido destaque de grande importância, pressupondo -se que a práticaeducacional deve contar com a aplicabilidade científica das políticas sociais.

O valor da Educação objetiva um refazer paradigmático
adequado às realidades presentes que surgem na dinâmica social, de maneira que
os indivíduos possam agir tanto na direção de metas próprias quanto no seu meio e
na coletividade. Dessa forma, a Educação atende as propostas de revalorização e
restauração derealidades sociais.

Além disso, a Educação ao se articular com uma política de
formação para os direitos humanos exige uma centralização no estudo e
conhecimento desses direitos. A Educação moderna ao se enquadrar nos moldes
dos confrontos sociais e políticos, proporciona ao indivíduo a conquista da liberdade,
da cidadania e novas relações sociais entre os homens.

A Educação se reposicionano sentido de alcançar uma
amplitude multicultural se evidenciando na ampliação de sua função igualitária de
oportunidades,

tomando

a

direção

a

um

processo

que

se

destine

ao

desenvolvimento, inicialmente, ligado ao âmbito da cooperação, que não se isole
dos problemas, diretamente e amplamente observáveis, procurando, portanto,
compreender os conflitos diantede uma explica ção global.

Essa atitude demanda uma resposta cultural focalizada no
comportamento das pessoas e da sociedade em relação a outras culturas, agindo
contra as discriminações, à violência, atendendo a justiça, dentre outras situações
mais.

Percebe-se, então, que nessa época de globalização da
economia e das comunicações, de estímulos nas contradições inter e intrapovos enações, certo acirramento em relação às discriminações (raciais, religiosas, sexuais

4

e outras) e, de certa maneira, o triunfo do individualismo faz com que haja
necessidade de uma Educação voltada à ética e à diversidade.

Vale ressaltar que nesse contexto a escola não deve apenas
transmitir conhecimento, mas, também, inquietar -se com a formação global dos
educandos, numa ótica em que...
tracking img