Metedologia

2450 palavras 10 páginas
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO DOS ALUNOS NO ÂMBITO DOS PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO Paulo Coelho Dias

Introdução Muito daquilo que é o processo global de aprendizagem dos alunos nos nossos dias processa-se fora da sala de aula (OCDE, 2005). Neste âmbito, “em muitos países o trabalho desenvolvido em casa representa a maior parte do tempo de aprendizagem dos alunos” (OCDE, 2002: p. 280). É, pois, reconhecido que o tempo que os alunos despendem em casa a aprender é um ingrediente fundamental para o seu desempenho escolar. Na compreensão deste trabalho dos alunos definem-se três grandes actores essenciais: os alunos, porque são eles que o fazem, os professores, porque muitas vezes marcam trabalho e influenciam para estudar em casa, e os pais, porque providenciam as condições onde esse trabalho se desenvolve e facultam níveis diferenciais de influência para esse fim (Hong e outros, 2004). Se o trabalho desenvolvido em casa pelos alunos representa, em inúmeros países, a maior parte do seu tempo de aprendizagem, fomos procurar perceber, no caso concreto de Portugal e, mais especificamente, dos alunos de algumas escolas de Lisboa, o tipo de trabalhos que eles desenvolvem em suas casas, desde logo, no caso das ciências, o tempo que eles afectam às diferentes fontes de informação disponíveis para o estudo dessa unidade curricular (manual, apontamentos das aulas, visionamento de documentários científicos televisivos e uso de outras fontes: livros e revistas científicas e as TIC). Neste âmbito, sabendo-se que muitas das actividades que as crianças desenvolvem em suas casas, desde logo as que implicam maiores níveis de responsabilidade, são condicionadas pelas famílias, cabe perguntar: qual o papel que estas exercem no âmbito do trabalho “autónomo” dos alunos? Paralelamente, sendo reconhecido o efeito de influência que a acção pedagógica dos professores tende a exercer sobre os alunos, desde logo ao nível das respectivas estratégias de estudo, de que forma se joga essa influência deste

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