Mentira na infancia

O ensino continuado também é um fator de suma importância dentro das estratégias de ensino. Professores que estão em determinada cadeira há mais de um período, como diz Pinheiro (2001), devem sempre se atualizar na tentativa de melhorar ao máximo seu desempenho, adquirindo domínio de muitos métodos e técnicas de ensino. Isso possibilita uma grande variação de exposições e maior motivação para o aluno, tornando sempre a aula criativa e dinâmica. As ações que desafiam a inteligência e a capacidade de inovar têm como aliado o professor, que desempenha um papel fundamental neste processo de ensino e aprendizagem.
Para Sá (1998), amplia-se, a cada momento, a cada passo em frente que os meios de comunicação realizam, a necessidade de transformações de conceitos e de práticas no campo da informação sobre a riqueza. A velocidade com que as decisões devem ser processadas mudou a atmosferaadministrativa de nossos dias e a Contabilidade, como fonte de orientação de modelos de comportamento dos capitais, vem acompanhando essa evolução. Isso, todavia, não só exige repensar os critérios informativos, mas, especialmente, considerar como tais sistemas de enquadram nas exigências doutrinárias científicas, sob pena de se estabelecer o caos.
A Contabilidade, como ciência social, ao ampliar seus objetivos de controle, análise e gestão do patrimônio das entidades, insere-se nesse movimento interdisciplinar para contribuir com o processo de formação continuada, visando com isso torná-la um diferencial competitivo do profissional contábil.
Neste sentido, Laffin (2002) diz que é nessa perspectiva da profissão contábil que a formação continuada precisa superar as formas tradicionais de treinamentos aligeirados sobre temas contábeis. A formação continuada do profissional da área contábil não pode apenas se restringir aos cursos de atualização, mas necessita tornar próprios os conteúdos e conhecimentos consistentes e abrangentes que envolvem a legislação pertinente às normastécnicas e