Memorial de formação

Sistema de Ensino Presencial Conectado bacharelado em pedagogia

CLEUDILENE SILVA PEREIRA

MEMORIAL DE FORMAÇÃO

Marabá
2014

CLEUDILENE SILVA PEREIRA

MEMORIAL DE FORMAÇÃO

Trabalho apresentado ao Curso Superior de Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação; desenvolvimento e aprendizagem e educação; Sociedade e Práxis educativa; Politicas Publicas na Educação Basica;Teoria e Praticas do Curriculo;Pratica Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade: Seminário Interdisciplinar l l .

Orientador Prof. Wilson Sanches, Edilaine Vagula ,Marlizete Stainle,Raquel Lemos,Cyntia Simioni,Vilze Vidotte,Rosely Montagnini,Fabiane Musardo,Okçana Battini,Sandra Reis e Fabio Luiz da Silva.

Marabá
2014
PREFÁCIO
No presente trabalho, procuro relatar todas as minhas experiências vivenciadas por mim, o aprendizado do dia a dia e especificações de todos os conhecimentos vivenciados por mim,o aprendizado do dia a dia e especificamente todos os conhecimentos adquiridos durante este curso de pedagogia.
A produção do memorial tem o objetivo de relatar e analisar as estratégias didáticas para pôr em ação o desenvolvimento da capacidade de produção escrita e da percepção como exemplo de que o professor de matemática necessita refletir sobre suas praticas, fundamentar-se sobre elas e registrar por escrito a produção de conhecimentos a partir dos saberes docente.
Para desenvolver a capacidade de produção escrita e reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem da matemática, inicialmente, é necessário o rompimento das resistências com a leitura, com os estudos teóricos e com a produção escrita, considerando-se estas resistências como fruto de concepções de que professor de matemática deve se ocupar apenas nas atividades de matemática. a discussão teórica sobre as questões aqui apresentadas e outras que possam ser suscitadas a partir do debate proposto não esta claramente delimitada,pois