Memorial de estagio de pesquisa

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MEMORIAL DESCRITIVO ESTÁGIO I (BID 0127)

INTRODUÇÃO

A educação exerce um papel fundamental na vida dos indivíduos é responsável pela organização das experiências vividas pelos mesmos, pelo desenvolvimento de sua personalidade e sua sobrevivência.

A metodologia de ensino-aprendizagem e de avaliação na educação é importante para o sucesso de um bom aprendizado. O desenvolvimento de umametodologia pedagógica que tenha como objetivo repensar o papel do professor e do aluno no processo de ensinar e aprender deve ser constantemente revisado e atualizado.

O ensino de ciências é alvo de intenso debate há pelo menos 30 anos, colocando em evidência suas interfaces com a psicologia do desenvolvimento, com a pedagogia, com a sociologia, com a economia, etc. Nestas últimas três décadas,as orientações metodológicas têm variado profundamente colocando em evidência uma série de particularidades inerentes à área, bem como algumas incompreensões que ainda hoje subsistem.

Dentro do processo de ensino e aprendizagem a avaliação foi e ainda é considerada uma polêmica. Esta deve ser um processo contínuo, sistemático, funcional e integral. No entanto, isso só depende da visão que oprofessor tem da própria avaliação e da importância desta no processo ensino-aprendizagem.

Para HAYDT (1988) a avaliação é
Inerente ao trabalho do professor, onde verificar, julgar e acompanhar o rendimento dos alunos, é que demonstram o resultado do ensino. No entanto esta colocação é vista de forma reducionista pela maioria dos professores, de forma que, na escola a avaliação se torna mais umprocesso de tortura para o aluno, havendo cobranças tal, que a preocupação do aluno é apenas de conseguir nota e passar de ano. Na realidade, o ideal seria que o processo avaliativo contribuísse para a aquisição do conhecimento, para a aplicação deste, e, para que o aluno soubesse analisar e avaliar a importância do conhecimento adquirido para o seu desenvolvimento.

Portanto, é grande aresponsabilidade do professor ao assumir o papel de avaliador, porém este pode dividi-la com o grupo ao realizar o planejamento escolar.
Diante de tais colocações, a nossa preocupação como futuros professores também é grande. Então, neste primeiro momento do trabalho de estágio nos preocupamos em realizar uma pesquisa quanto à formação docente junto aos professores dos anos finais do ensino fundamental emédio da Escola de Educação Básica Ruth Lebarbechon de Água Doce.

A realização deste estudo tem por objetivo identificar através de questionário quais são os métodos utilizados pelos professores em relação ao ensino-aprendizagem; registrar quais os critérios de avaliação utilizados; descrever as dificuldades encontradas pelos professores como mediadores do conhecimento no processo deensino-aprendizagem; identificar atividades que costumam desenvolver para despertar a curiosidade, a investigação e a interação entre o mundo cotidiano e o cientifico; analisar os dados obtidos através do questionário e apontar caminhos para tentar sanar as dificuldades descritas pelos mesmos.

Os procedimentos metodológicos seguidos para o desenvolvimento do estágio abordou as seguintes etapas:Primeira etapa: Fomos a Escola de Educação Básica Ruth Lebarbechon em Água Doce para nos apresentar, entregar a carta de apresentação e o termo de compromisso, aproveitamos a oportunidade para fazer o estudo sobre o PPP (projeto Político Pedagógico), e realizar um passeio para o conhecimento da área geral da escola.

Segunda etapa: Retornamos a escola para conversar com os professores que estariamdispostos a nos auxiliar no estágio, e já marcamos os dias para assistir as aulas.

Terceira etapa: Fomos assistir ás aulas da cada professor, nos respectivos dias previamente marcados, após cada aula assistida, era realizada uma entrevista com o professor regente sobre: caracterização do professor da turma, planejamento e caracterização da turma.

Quarta etapa: Marcamos um encontro com cada...
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