memoria

MEMÓRIAS E VIVÊNCIAS ESCOLARES DE PORTADORES DE
ESQUIZOFRENIA E SEUS FAMILIARES1
Rosane Romanha2 - UNISUL

Resumo: O presente artigo apresenta uma discussão acerca da trajetória escolar de portadores de esquizofrenia, sendo enfatizadas as memórias deste período. Os aspectos mais relevantes dizem respeito ao processo de ensino e aprendizagem, às relações no interior da escola, bem como questões voltadas à afetividade, traduzida na relação do cuidado e no processo de exclusão. Percebeu-se que as dificuldades de portadores de esquizofrenia em termos cognitivos são as mesmas do aluno comum, mas em relação ao comportamento, este segue semelhante aos demais alunos até o momento em que surgem as características típicas do período prodrômico da patologia. Palavras-chave: Esquizofrenia; vivências escolares; aprendizagem; escolarização.

Introdução

A esquizofrenia é considerada a mais complexa das doenças psiquiátricas e, por mais avançados que estejam os estudos a seu respeito, estes são particularmente voltados à área clínica, e ainda se mostram incompletos diante do efeito devastador e do impacto da mesma na vida, não somente do indivíduo, mas também da família. É um transtorno mental crônico que atinge em torno de 1% da população mundial, independente de gênero, etnia ou classe social (SADOCK; SADOCK, 2008). O início dos sintomas acontece geralmente na adolescência - época de muitas mudanças e, na maioria dos casos, quando as pessoas estão inseridas num processo de escolarização. Neste período o comprometimento nas relações interpessoais e sociais é frequente, levando o indivíduo a um isolamento cada vez maior, implicando seriamente no seu funcionamento ocupacional e acadêmico (APA, 2002). É comum ouvir relatos de que pessoas com esquizofrenia interromperam seu processo de escolarização, cessando sua trajetória escolar.
O que segue trata-se de uma discussão a partir dos relatos obtidos em entrevista, visando responder à questão norteadora do