Melhoria do goerno

Leda Scheibe

VALORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES DESAFIADORAS
PARA UM NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
LEDA SCHEIBE*

RESUMO: Após um breve balanço da situação que diz respeito à valorização e formação dos professores destinados à educação básica no
Brasil, o presente artigo propõe-se a colaborar com esta discussão, abordando algumas das questões desafiadoras que se colocam para a melhoria deste campo de trabalho, bem como os principais embates que suscitam tais proposições. São considerados, particularmente, os encaminhamentos mais gerais já propostos pelas conferências nacionais – CONEB (2008) e CONAE (2010) – e, ainda, pelo documento do CNE para o novo Plano Nacional de Educação (PNE), relativo ao período de 2011 a 2020. Conclui-se que cabe ao novo PNE estabelecer prioridades para que continue o trabalho que hoje amplia a valorização e a formação desejada, corrigindo percursos, introduzindo novas ações e formulações legislativas e abrindo, cada vez mais, as possibilidades de participação do coletivo educacional para a formulação dos encaminhamentos necessários.
Palavras-chave: Formação de professores. Educação básica. Plano Nacional de Educação. Valorização docente.
BASIC

EDUCATION TEACHERS’ TRAINING AND VALUATION:

CHALLENGING QUESTIONS FOR THE NEW NATIONAL PLAN FOR EDUCATION

ABSTRACT: After briefly assessing the valuation and training of basic education teachers in Brazil, this paper seeks to contribute to this discussion by addressing some of the challenging questions posed to

*

Doutora em Educação, professora-titular emérita da Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste de Santa
Catarina (UNOESC). E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 981-1000, jul.-set. 2010
Disponível em

981

Valorização e formação dos professores para a educação básica...

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