Meio ambiente

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Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v.18, janeiro a junho de 2007.

Volume 18, janeiro a junho de 2007

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO RESPOSTA
À PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
Giane Roberta Jansen1
Rafaela Vieira2
Raquel Kraisch3
RESUMO
Diante da problemática ambiental que vivenciamos em nosso cotidiano, causada por nossas
próprias ações que revertem em perda da qualidade devida, percebe-se que a maior parte da
população tem pouca clareza conceitual acerca de termos necessários ao diálogo. Neste contexto,
a Educação Ambiental é resposta à minimização dessa problemática, configurando-se num
processo de exposição de conceitos e formação de valores, com respeito à diversidade e à
promoção, através da sensibilização, da mudança de atitude em relação ao meio. Este artigotrata
da experiência vivida em um Programa de Educação Ambiental não-formal, realizado pela turma
de mestrandos em Engenharia Ambiental da Universidade Regional de Blumenau (FURB), no
ano de 2006, na comunidade do Wehmuth, município de Blumenau, SC. A interpretação dos
resultados demonstra que a educação ambiental surge como resposta à problemática ambiental,
especialmente aquela vinculadaaos riscos de deslizamentos.
Palavras-chave: educação ambiental, qualidade de vida, deslizamento.
ABSTRACT
Considering the environmental problematic we live nowadays, caused by our own actions and
that revert in loss of life quality, it´s clear that most of the population has little conceptual
undestanding concerning the necessary expressions to turn understandable the dialogue. In thiscontext, the Environmental Education is the answer to the minimization of the risk situations,
configuring a process of exposition of concepts and formation of valours, according to the
diversity and the promotion of attitude change about the environment, through the sensitization.
This article deals with the experience lived in a unformal Program of Environmental Education,
accomplished by thestudents of Mastership in Environmental Engineering of the “Universidade
1

Arquiteta e Urbanista; Mestranda do Programa de Pós-graduação em Engenharia Ambiental, Turma 2005, Universidade Regional de Blumenau.
Campus II – Complexo Tecnológico, Itoupava Seca. CEP: 89.030-000; Blumenau – SC, Brasil. E-mail: giane@furb.br .
2

Arquiteta e Urbanista, Doutora em Geografia; Universidade Regional deBlumenau, Professora do Programa de Pós-graduação em Engenharia
Ambiental. Campus II – Complexo Tecnológico, Itoupava Seca. CEP: 89.030-000; Blumenau – SC, Brasil. E-mail: rafaela@univali.br .
3

Bióloga; Mestranda do Programa de Pós-graduação em Engenharia Ambiental, Turma 2006, Universidade Regional de Blumenau. Campus II –
Complexo Tecnológico, Itoupava Seca. CEP: 89.030-000; Blumenau – SC,Brasil. E-mail: raquelkraisch@yahoo.com.br .

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Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. ISSN 1517-1256, v.18, janeiro a junho de 2007.

Regional de Blumenau” (FURB), on 2006, in a community called Wehmuth, in the city of
Blumenau, SC. The interpretation of the results shows that the environmental education appears
as the answer to the environmental problematic, mainly the one related tothe landslide risks.
Key Words: environmental education, quality of life, landslide.
1 INTRODUÇÃO
O modelo de desenvolvimento econômico predominante na sociedade contemporânea está
fortemente relacionado com os problemas ambientais que, por sua vez, geram a perda da
qualidade ambiental. É um modelo de desenvolvimento ecologicamente predador, socialmente
perverso e politicamente injusto(EVASO et al., 1996). Nele ocorre o uso abusivo e
indiscriminado dos recursos naturais, que caracteriza uma crise civilizatória, de caráter ambiental,
onde não se consegue criar soluções culturais em relação aos problemas evidenciados
(RODRIGUEZ, 1997).
A perda da qualidade ambiental surge como resultado da aplicação de soluções tecnológicas
que não consideram as leis que regem os geosistemas,...
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