Meio ambiente e melhor qualidade de vida no espaço educacional

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FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS


FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS


PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO


CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO COM ACESSO AO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO.





NÍVIA REGINA BRITO DA CUNHA




















MEIO AMBIENTE E MELHOR QUALIDADE DE VIDA NO ESPAÇO EDUCACIONAL



























PATOS – PB


2012RESUMO

Este projeto analisa como as instituições de ensino contemplam o meio ambiente na didática de sala de aula e quais os procedimentos adotados pelos professores e agricultores para melhorar a qualidade de vida e sobrevivência da humanidade nos aspectos sociais e ambiental. Visando uma melhor preservação para o meio ambiente faz-senecessário inovar a metodologia dos educadores, onde o tema seja inserido de forma que todos venham aderir e contribuir num mesmo segmento. Diante desta proposta espera-se que as instituições acadêmicas realizem projetos envolvendo docentes e discentes nos trabalhos de conscientização, reeducação e recuperação ambiental, com objetivo de amenizar os incidentes ecológicos e propor uma forma de vidamais saudável e sem agressão ao planeta.


Palavras-chave: Meio ambiente; melhor qualidade de vida; biodiversidade; preservação.






























































SUMÁRIO

|INTRODUÇÃO ................................................................................... |05|

|FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................... |07 |
| | |
|3 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .....................................................|12 |
| | |
|4 METODOLOGIA ................................................................................. |18 |
|| |
|5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................ |19 |
| | |
|6 REFERÊNCIAS................................................................................... |20 |
























1 INTRODUÇÃO

Este estudo aborda o meio ambiente como ponto importante no desenvolvimento das atividades educacionais, na qual a integração do tema entre os conteúdos é voltada a todos os componentes das instituições de ensino, incluindo desde o pessoal de apoio à equipepedagógica docente e discente, podendo consolidar um trabalho transformador, para podermos vivenciá-lo em harmonia prazerosa entre o meio ambiente e a nossa vida cotidiana.
O meio ambiente deve ser visto como prioridade a nossa sobrevivência, portanto a escola é o eixo de ligação entre a formação e a conscientização da importância de cuidarmos dele para uma vida saudável com menos problemassociais e ambientais.
Ao tratar-se da necessidade de inclusão do meio ambiente como prioridade nos espaços educativos, vale esclarecer que o tema não está sendo trabalhado nas repartições de ensino com ênfase, ou seja, apenas são abordados pontos isolados, mas falta vivenciá-lo no coletivo com os docentes e discentes.
Essa realidade está presente tanto nas escolas como no meio...
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