Mediação Pedagogica

O papel da mediação pedagógica entre os sujeitos da EaD diante da informação e do processo de produção de conhecimentos
A introdução do computador na educação causou uma revolução na concepção de como pensar o ensino e a aprendizagem. Nesse sentido, a educação vem, ainda, passando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia. Diante dessas transformações é importante que não só a escola, mais os professores também precisam acompanhar tais mudanças. “A Informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo. (MARÇAL , 1996, p. 32).

De acordo com Levy (1994), "novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da Informática”. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturadas por uma Informática cada vez mais avançada.
A EAD vem frente a tudo isso, mostrando um novo caminho para a educação. Com várias ferramentas de interação, como chats, fóruns sala de bate-papo e webconferência, tendo a aproximar cada vez mais professor – aluno. A aprendizagem ocorre em um contexto ou ambiente que quanto mais rico for, maior é a possibilidade de interação e, em consequência de aprendizagem. A incorporação das novas tecnologias da informação e da comunicação no campo do ensino tem consequências tanto para a prática docente, como para os processos de aprendizagem. (LIGUORI, 1995, p. 124).
A escola precisa aprimorar o seu sistema educacional. Cabe então à escola participar do processo de mudanças, se adequando ao uso das novas tecnologias. Para isso, a escola precisa trabalhar a tecnologia traçando os objetivos e sempre inovando para que os mesmos não se tornem