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  • Publicado : 22 de abril de 2013
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ECOTAPETE NUMÉRICO
Introdução
As atividades com jogos podem ser um importante recurso pedagógico, pois representam uma forma interessante de propor problemas aos alunos, pelo seu modo atrativo epelo favorecimento da criatividade na elaboração de estratégias do jogo. Podendo também contribuir para a formação de atitudes positivas diante dos erros, enfrentamentos de desafios, desenvolvimento dacrítica, intuição e criação de estratégias.
Os jogos visam a aplicação e a sistematização de conhecimentos matemáticos e ao desenvolvimento de habilidades relacionadas ao cálculo mental, àestimativa.
Os jogos realizados uma única vez têm pouca contribuição para a aprendizagem matemática, desta maneira sugere-se que sejam realizados em momentos diferentes no decorrer das aulas, explorando asmuitas variações que os jogos podem propor.
É importante variar o momento de trabalhar com os jogos em aula. Pode ser no início, como disparador de um conceito matemático; durante a aula, como conteúdoconceitual; ou mesmo no fim dela, para desenvolver determinada habilidade ou aplicar um conceito matemático. Os alunos devem ter um momento inicial de preparação do material do jogo, para sefamiliarizarem com ele, seguido pelo reconhecimento das regras e registro sobre o jogo.
A intervenção do professor representa um fator determinante na transformação do jogo. O professor é o mediador da açãodos alunos na atividade de jogo, objetivando a compreensão e sistematização dos conceitos matemáticos.

Como foi feito o eco tapete numérico.
Nome do jogo: Eco tapete numérico
Faixa etária: Apartir dos 7 anos (ensino fundamental I)
Material utilizado: Três caixas de papelão para fazer dois dados grandes, um com números de 1 a 6 e outro com sinais matemáticos (- e +), onde nos espaços semos sinais, colocar: *passar a vez, * perdeu um pontos. O professor pode dificultar o jogo colocando também os sinais de multiplicação e divisão conforme o conteúdo for sendo passado pela turma. A...
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