Materiais lúdicos do ensino de ciências

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA

ISABELLE TÉCIA SILVA ASSUNÇÃO
MATHEUS LIMA MONTEIRO
RIANNE PASSOS LOPES
RUANA SILVA SOUSA

JOGO DE CARA COM O BICHO E A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL LÚDICO PARA A ASSIMILAÇÃO DE CONCEITOS DE ZOOLOGIA PARA O PÚBLICO INFANTIL.

FORTALEZA
2015

1. INTRODUÇÃO
O termo divulgação científica, longe de designar um tipo específico de texto, está relacionado à forma como o conhecimento científico é produzido, como ele é formulado e como ele circula numa sociedade como a nossa (Silva, 2006). A partir de tal afirmação, podemos inferir que a divulgação científica pode assumir diversos formatos para diversos públicos, a fim de divulgar determinados conhecimentos científicos. Esses formatos, segundo Silva (2006), podem ser desde textuais (revistas, livros e artigos), visuais (obras audiovisuais, reportagens televisivas e até mesmo peças de teatro) e podendo até ser acrescida a participação de atividades lúdicas. Segundo Cordazzo e Vieira (2007), a brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar. Ainda podemos apontar, segundo Miranda (2001), citado por Lunardi Campos e Bortoloto e Felício, as seguintes qualidades do uso de uma atividade lúdica:
Mediante o jogo didático, vários objetivos podem ser atingidos, relacionados à cognição (desenvolvimento da inteligência e da personalidade, fundamentais para a construção de conhecimentos); afeição (desenvolvimento da sensibilidade e da estima e atuação no sentido de estreitar laços de amizade e afetividade); socialização (simulação de vida em grupo); motivação (envolvimento da ação, do desfio e mobilização da curiosidade) e criatividade. (MIRANDA, 2001 apud CAMPOS, L; BORTOLOTO; FELÍCIO.). A partir de tais conceitos, o objetivo do grupo na criação de um Projeto de Divulgação Científica centrou-se no desenvolvimento de um jogo didático, destinado