Matemática-formas geométricas

CURITIBA
2014

PLANO DE AÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA

TURMA: ANO LETIVO: 2014 DISCIPLINA: Matemática
CONTEÚDO: Formas Geométricas CARGA HORÁRIA: 07h30min ás11h030min
DATAS-2014
PROFESSORA DA CLASSE:

Objetivo Geral:
Trabalhar as diferentes formas geométricas com os alunos.
Objetivos Específicos:
- Diferenciar as figuras geométricas;
-Expressar sensibilidade pela observação das formas geométricas na natureza, nas artes, nos objetos, nas edificações;
- Reconhecer que os sólidos geométricos são formados pela composição de figuras planas;

1. PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO
1.1 Conteúdos
- Formas Geométricas
1.2 Vivência do Conteúdo
a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo?
- Onde encontrar as formas geométricas.
- Conhecem as formas geométricas: triângulo, retângulo, quadrado, círculo.
- Sabem da existência das formas geométricas.
- Sabem que encontramos no dia-a-dia objetos que têm as formas geométricas.

b) O que os alunos gostariam de saber sobre o conteúdo?
- Como utilizar as formas geométricas, trabalhados em sala de aula.
- Formar desenhos a partir das formas geométricas.
- Reconhecer as formas geométricas observando-as e identificando cada uma.

2PROBLEMATIZAÇÃO
2.1 Discussão
- Vocês sabem o que são as formas geométricas?
- Na prática você já viu uma forma geométrica?
- Quem conhece as formas geométricas?
- Por que precisamos conhecer as formas geométricas?
- Para que aprender sobre as formas geométricas?

2.2 Dimensões do Conteúdo

Conceitual: O que são formas geométricas? Onde podemos encontrá-las?
Social: Qual forma geométrica faz alegria no campo de futebol?
Afetiva: Quando estamos pulando amarelinha estamos trabalhando com figuras planas bidimensionais ou tridimensionais? Podemos brincar e aprender juntos com o outro ou é melhor brincar sozinho?
Econômica: É possível usar os sólidos geométricos na construção de casas, prédios, lojas, na sociedade em