Matematica -pratica de ensino iii - angulos

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE
Departamento de Educação Matemática – DEMAT
Prática de Ensino III
Professora Edite


ESTUDANDO ÂNGULOSAtividade 1 – Dança do Barbante

Um aluno deve se colocar no centro da sala e outros doze devem se dispor em volta dele na posição que ficam dispostos os números de um relógio com um crachá com seusrespectivos números na frente. O aluno do meio deverá segurar uma extremidade de dois barbantes e as outras extremidades circularam entre os alunos que estão em volta enquanto uma música controladapelo dinamizador toca. Quando a música parar, o barbante para e os alunos que não estão no círculo devem dizer qual a medida do menor ângulo formado entre os ponteiros do relógio, um de cada vez econforme solicitado pelo dinamizador. Anote a medida de todos os ângulos formados entre os dois barbantes, conforme eles forem observados?






Atividade 2 – Cabra Cega

Um aluno deverá vendaros olhos com o objetivo de encontrar um determinado objeto. Os colegas de classe serão solicitados a ajudá-lo por meio de dicas, porém ao invés de informar a direção esquerda e direita, devem informarapenas a quantidade de passos e a direção em graus, como, dez passos na direção 90º em sentido horário, dois passos na direção 270° em sentido anti-horário. Quem der a informação errada vira apróxima cabra cega.

Atividade 3

O relógio marca 4h. Sabendo-se que quando o relógio marca 1h o ângulo formado pelos ponteiros do relógio é de 30º. Quanto mede o ângulo assinalado?Atividade 4

a) Tome uma folha de papel. Dobre-a, de modo que as bordas da folha não coincidam. Vinque bem.

b) Que figura geométrica a linha de dobra sugere?


c) Abra a folha de dobre-a novamentede forma que não coincida com a dobra anterior, mas a intercepte.

d) Quantas regiões as linhas de dobras determinam no papel?



e) Há regiões iguais? Quais?



f) Que figura geométrica...
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