Maquetes arquitetônicas como recuros didáticos

Maquetes arquitetônicas como recuros didáticos no ensino de energias renováveis.

Vanessa da Silva Costa Santos – [e-mail]
Universidade Estadual Paulista-UNESP
Av.Dr.Ariberto Pereira da Cunha,333
12.516-410 – Guaratinguetá- São Paulo
José Bento Ferreira – [e-mail]
Fábio Esteves da Silva – [e-mail]
Luciano de Paula– luciano.paula@gmail..com.br

Resumo: O conceito de energia não é muito simples de se compreender por ser algo abstrato que não se pode tocar, cheirar ou ver, mas pode ser demonstrado de várias maneiras. Dessa forma, a maquete, pode ser uma ferramenta poderosa na compreensão de comportamentos, fenômenos físicos e ambientes por parte de alunos, não apenas do ensino superior, mas também do ensino fundamental e médio. O produto do trabalho aqui desenvolvido consta na execução de maquetes topográficas e arquitetônicas com a finalidade didática de demonstrar as fontes de energia atualmente utilizadas tais como a usina hidrelétrica e a usina eólica. Os materiais e processos usados na confecção das maquetes estão aqui descritos e discutidos.

Palavras-chave: Fenômenos Físicos, Meio ambiente, Maquetes topográficas e arquitetônicas, Fontes de energia, Ensino Médio

introdução

A maquete é um recurso utilizado como elemento de representação em escala. Suas características lúdicas, quando se trata de uma representação cênica, desperta o interesse do observador. Ao mesmo tempo são objetos de estudo muito úteis quando há a necessidade de tridimensionalidade na representação. (CONSALEZ, 2001) Por ter essas características a elaboração da maquete estimula o aluno a transformar uma representação plana em objetos tridimensionais e proporcionais, favorecendo a compreensão e a distinção de escala horizontal e vertical. Na elaboração do projeto de uma maquete é necessário pensar na relação entre a maquete e o observador. Deve-se considerar ainda que, por existirem diversos tipos de maquetes,