Manual do Tutor em EAD

ANÁLIA MOL RIBEIRO

GUIA E PAPEL DO TUTOR NO EAD

FUNDAÇÃO TROMPOWSKY
RIO DE JANEIRO
2014

1. AS VANTAGENS DO EAD

O EAD permite que os alunos estudem quando e onde melhor lhes convier. Continuam a aprender enquanto cumprem os respectivos compromissos profissionais, familiares ou comunitários. Os que vivem em áreas remotas ou com facilidades de transporte limitadas podem estudar cursos que, de outra forma, estariam inacessíveis.
O EAD pode facultar uma série de oportunidades de estudo (acadêmico, técnico/profissional, desenvolvimento pessoal e profissional, educação básica) para toda uma gama de alunos (jovens adultos, adultos que regressam à aprendizagem, pessoas que se preparam para exercer outras atividades ou profissões, pessoas que pretendem adquirir novas competências profissionais).

2 . ABORDAGENS DIFERENTES AO EAD

As abordagens ao EAD podem ser caracterizadas pelo tipo de recursos de aprendizagem e pela natureza da interação, ou em termos de gerações (Bates, 1995), mas importa ter em mente que todas as gerações continuam a fazer parte da prática atual, e que determinados modelos incluem características pertencentes a mais do que uma geração.
Seguem-se as definições de Bates acerca das três gerações do EAD:

• Os alunos da primeira geração estudam sozinhos, com um contacto limitado com o docente. • Este modelo foi tipicamente utilizado para o estudo por correspondência e continua a ser utilizado.
• A segunda geração do ensino à distância fornece recursos recorrendo a um ou mais meios, e a comunicações consistentes entre o estudante e o tutor e, por vezes, a um apoio à aprendizagem adicional pelo docente. Esta abordagem é utilizada em muitas situações em que os alunos à distância estudam sozinhos e não em grupos.
• O ensino à distância da terceira geração proporciona recursos de aprendizagem em um ou mais meios, e uma interação entre os alunos, assim como entre o tutor e o aluno. A interação pode ser efetuada através