Mamografia

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Artigo Original • Original Article Uso de

software no ensino-aprendizagem da mamografia digital

Uso de software como ferramenta pedagógica
no processo de ensino-aprendizagem da mamografia
digital*
Educational software as a tool for teaching & learning of digital mammography
Simone Elias1, Silvio Ricardo Pires2, Ana Claudia Patrocinio1, Regina Bitelli Medeiros3

Resumo OBJETIVO:Avaliar o impacto sobre o treinamento de residentes utilizando uma ferramenta computacional
dedicada à avaliação do desempenho da leitura de imagens radiológicas convencionais e digitais. MATERIAIS
E MÉTODOS: O treinamento foi realizado no Laboratório de Qualificação de Imagens Médicas (QualIM). Os
residentes de radiologia efetuaram cerca de 1.000 leituras de um total de 60 imagens obtidas de umsimulador estatístico (Alvim®) que apresenta fibras e microcalcificações de dimensões variadas. O desempenho
dos residentes na detecção dessas estruturas foi avaliado por meio de parâmetros estatísticos. RESULTADOS: Os resultados da probabilidade de detectabilidade foram de 0,789 e 0,818 para os sistemas convencional e digital, respectivamente. As taxas de falso-positivos foram de 8% e 6% e osvalores de verdadeiro-positivos, de 66% e 70%, respectivamente. O valor de kappa total foi 0,553 para as leituras em negatoscópio e 0,615 em monitor. A área sob a curva ROC foi de 0,716 para leitura em filme e 0,810 para monitor.
CONCLUSÃO: O treinamento proposto mostrou ser efetivo e apresentou impacto positivo sobre o desempenho dos residentes, constituindo-se em interessante ferramenta pedagógica.Os resultados sugerem que o
método de treinamento baseado na leitura de simuladores pode produzir um melhor desempenho dos profissionais na interpretação das imagens mamográficas.
Unitermos: Imagem digital; Ensino-aprendizagem; Mamografia; Ferramenta pedagógica; Leitura em filme;
Leitura em monitor.

Abstract OBJECTIVE: The present study was aimed at evaluating the performance of residentstrained in the reading
of conventional and digital mammography images with a specific computational tool. MATERIALS AND
METHODS: The training was accomplished in the Laboratory of Medical Images Qualification (QualIM –
Laboratório de Qualificação de Imagens Médicas). Residents in radiology performed approximately 1,000
readings of a set of 60 images acquired from a statistical phantom (Alvim®)presenting microcalcifications
and fibers with different sizes. The analysis of the residents’ performance in the detection of these structures
was based on statistical parameters. RESULTS: Values for detection probability were respectively 0.789 and
0.818 for conventional and digital systems. False-positive rates were 8% and 6%, and true-positive rates,
66% and 70% respectively. The total kappavalue was 0.553 for readings on the negatoscope (hard-copy
readings), and 0.615 on the monitor (soft-copy readings). The area under the ROC curve was 0.716 for
hard-copy readings and 0.810 for soft-copy readings. CONCLUSION: The training has showed to be effective,
with a positive impact on the residents’ performance, representing an interesting educational tool. The results
of the presentstudy suggest that this method of training based on the reading of images from phantoms can
improve the practitioners’ performance in the interpretation of mammographic images.
Keywords: Digital image; Teaching & learning; Mammography; Educational tool; Soft-copy reading; Hard-copy
reading.
Elias S, Pires SR, Patrocinio AC, Medeiros RB. Uso de software como ferramenta pedagógica no processo deensino-aprendizagem da mamografia digital. Radiol Bras. 2009;42(2):115–120.

INTRODUÇÃO
* Trabalho realizado no Departamento de Diagnóstico por
Imagem da Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista
de Medicina (Unifesp/EPM), São Paulo, SP Brasil.
,
1. Doutoras, Pós-doutorandas do Departamento de Diagnóstico por Imagem da Universidade Federal de São Paulo/Escola
Paulista de Medicina...
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