Lutas Nas Aulas de Educação Física

A UTILIZAÇÃO DAS LUTAS COMO CONTEÚDO
DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Este artigo tem o objetivo de compreender como os professores de educação física escolar estão utilizando o bloco de conteúdos proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - Educação Física no que se refere à prática das lutas como conteúdo da disciplina.
O profissional de educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e aos movimentos humanos, historicamente definidos como jogo, esporte, dança, luta e ginástica (2004: 2).
As lutas são disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e deslealdade. Podem ser citados exemplos de luta as brincadeiras de cabo de guerra e braço de ferro até as práticas mais complexas da capoeira,do judô e do karatê (BRASIL, 1998: 70).
A origem das lutas e artes marciais continua uma incógnita. Os gregos tinham uma forma de lutar conhecida como pancrácio, modalidade presente nos primeiros jogos olímpicos da era antiga. Os gladiadores romanos, já naquela época faziam o uso de técnicas de luta a dois. Na Índia e na China surgiram os primeiros indícios de formas organizadas de combate
A história das formas de luta, combate ou arte marcial é um processo muito difícil. Poucos fatos são verdadeiramente conhecidos, pois os antigos mestres não repassavam seus conhecimentos facilmente, além disso, não existem registros documentados, as tradições eram passadas de forma oral, de mestre para discípulo.
A prática da luta nas aulas de educação física deve ser considerada, pois está inclusa no bloco de conteúdos da disciplina, exposto nos PCN’s:
Os conteúdos estão organizados em