ludicidade

ATIVIDADES LÚDICAS NA APRENDIZAGEM

Evânia Aparecida Vicente
Jucilene da Silva Coppi
Professora Maria Alice Pereira
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (PED 0762) – Psicomotricidade
21/06/2014

RESUMO

A ludicidade apresenta-se como fator que proporciona a aprendizagem da criança por meio da interação de uma forma prazerosa. É preciso compreender o processo de ensino aprendizagem que ocorre entre professor, aluno, o meio e o lúdico. Bem como no que se refere à relação entre o lúdico no desenvolvimento cognitivo, motor e social da criança. O brincar assume importante colaborador, pois, além de desenvolver os aspectos físicos, mental e emocional, a criança aprende a ter autoestima, a lidar com sentimentos como a frustração, medo e anseios e começa a se perceber no mundo e a perceber os outros e o mundo que a rodeia. Independentemente de época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem em um mundo de fantasia, de encantamento, de alegria, de sonhos onde a realidade e o faz-de-conta se completam.

Palavras-chave: Brincar; Lúdico; Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO

A escolha do tema justifica-se pelo fato de que os resultados da educação, apesar de todos os seus projetos, continuam insatisfatórios, percebendo-se a necessidade de mudanças no âmbito educacional.

A ludicidade vem se apresentando e sido discutido em âmbito nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitirem um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.

Busca-se analisar a relação do lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula, sua importância para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças. Observa-se a necessidade tanto nas escolas públicas quanto privadas, uma maior sensibilização no sentido de desmistificar o papel do “brincar”, que não é apenas