ludicidade

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
CURSO: Pedagogia
Disciplina:
Psicologia da Aprendizagem
Período Letivo:
1° sem/2011
Série:
3ª Série
Periodo:
Não definido
Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2010
C.H. Teórica:
60
C.H. Outras:
20
C.H. Total:
80
Ementa
Psicologia e Psicologia da Educação. Diferentes abordagens e suas conseqüências para a prática pedagógica. A psicologia da educação no Brasil Objetivos
Entender e relacionar os pressupostos das principais teorias psicológicas e suas aplicações gerais à educação: conceitos básicos, abordagens e utilidade para o trabalho do educador
%uF02DEntender as condições psicológicas e pedagógicas da aprendizagem
%uF02DEntender e identificar as fases do desenvolvimento humano a partir das teorias psicológicas para a compreensão dos processos comportamentais, emocionais e cognitivos do educando
%uF02DAnalisar de forma crítica a relação entre sociedade, escola e a psicologia educacional a partir da perspectiva sócio-histórica %uF02DEstudar e analisar as características de grupo social; socialização na escola; processo de interação social; atitudes individuais no grupo; áreas da dinâmica de grupo; processos grupais; problemas de liderança
Estudar a relação educativa entre professor e aluno a partir das noções de relação interpessoal, expectativas, socialização, vínculo, dependência, esteriótipos, habilidades e competências Conteúdo Programático
1. Teorias e tendências da psicologia escolar para compreensão do desenvolvimento humano, da aprendizagem e das relações no interior da escola e da sala de aula.
2. A construção das competências e habilidades dos professores e dos alunos, a luz das teorias psicopedagógicas
3. A aprendizagem de conteúdos e o desenvolvimento de capacidades segundo as teorias de aprendizagem
4. As fontes teóricas da concepção