Ludicidade: um fazer pedagógico significativo

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Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU

v.5 - n.11 - Julho - Dezembro 2010 Semestral

Artigo:

LUDICIDADE: Um fazer pedagógico significativo
Autora: Carina Duarte Gallina1

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Pedagoga. Rua Orestes Gallina, 805. Bairro Santa Catarina, Cep:99900-000 – Getúlio Vargas-RS. carina_dgallina@hotmail.com

LUDICIDADE: Um fazer pedagógico significativo
A criança é,antes de tudo, um ser feito para brincar. O jogo, eis aí um artifício que a natureza encontrou para levar a criança a empregar uma atividade útil ao seu desenvolvimento físico e mental. Usemos um pouco mais esse artifício, coloquemos o ensino mais ao nível da criança, fazendo de seus instintos naturais, aliados e não inimigos (ROSAMILHA, 1979, p. 77).

Resumo: Jogos, brinquedos e brincadeirasfazem parte do cotidiano e do mundo das crianças. O presente artigo trata da importância do lúdico como um fazer pedagógico significativo no processo ensino-aprendizagem dos educandos, examinando a contribuição da ludicidade como parceira da aprendizagem e a sua relação interdisciplinar na educação. As atividades lúdicas não devem ser vistas como um passatempo, elas precisam ocupar um lugar especialna educação, pois através do lúdico os educandos desenvolvem-se e integralmente, ou seja, é um instrumento que auxilia não só no desenvolvimento cognitivo, mas também no desenvolvimento social, pessoal e cultural dos educandos, facilitando assim, o processo de socialização e construção do conhecimento, sendo o próprio educando o sujeito do seu aprendizado. Palavras-chave: atividades lúdicas,brincar, processo ensino-aprendizagem, escola. Abstract: Games, toys and games are part of daily life and the world of children. This article discusses the importance of recreation as a make meaningful educational teaching-learning process of learners, examining the contribution of ludicidade as partner of learning and its relationship to interdisciplinary education. The playful activities should notbe viewed as a hobby, they need to occupy a special place in education, because through the playful learners develop and fully, i.e. is a tool which helps not only in cognitive development, but also in social development, personal and cultural of learners, thus facilitating the process of socialization and construction of knowledge, being the very educating subject of their learning.. Keywords:playful activities, play, teaching-learning process, school.

1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Hoje, na maioria das escolas o campo da ludicidade está ganhando espaço lentamente, ainda não é muito explorado, devido à falta de compreensão da concepção do que é o lúdico. O lúdico é uma das maneiras mais eficazes para envolver os educando nas atividades propostas. No processo ensino-aprendizagem,contribui de forma muito significativa para o desenvolvimento do ser humano, Lopes coloca que “a criança aprende brincando, é o exercício que faz desenvolver suas potencialidades” (2002, p. 35), ou seja, é um instrumento que auxilia não só no desenvolvimento cognitivo como também no desenvolvimento social, pessoal e cultural dos educandos, facilitando assim, o processo de socialização, comunicação,expressão e construção de conhecimento.

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A ludicidade não é a única alternativa para a melhoria do processo ensinoaprendizagem. O lúdico não tem atividade certa para ser trabalhado, ele encontra-se presente na música, histórias, filmes, jogos e brincadeiras diversas, dramatização, recorte e colagem, desenho, poesias, etc; sendo esses meios prazerosos de aprendizagem, onde também as criançasexpressam suas criações, emoções, medos e alegrias. Porém vale ressaltar que a atividade deve ser orientada, vivenciada, saber o porquê de estar sendo realizada, respeitando e adaptando cada atividade as faixas etárias dos educandos, pois uma infância estimulante, com brincadeiras apropriadas a cada faixa etária do desenvolvimento dos educandos, contribui para a formação de uma personalidade íntegra...
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