Ludicidade: Desafios, Proporções e Relevância no Primeiro Ciclo de Formação Humana

LUDICIDADE: DESAFIOS, PROPOSIÇÕES E RELEVÂNCIA NO PRIMEIRO CICLO DE FORMAÇÃO HUMANA

Luciana dos Santos Araújo/ [e-mail]
Maria da Abadia Pereira da Silva/ [e-mail]
Maristela Souza Freitas/ [e-mail]/ Escola Estadual Tapirapé / Porto Alegre do Norte-MT.

Resumo
Esta pesquisa traz contribuições sobre a utilização do lúdico em sala de aula visando a aprendizagem significativa dos estudantes, tomando como base os problemas diagnosticados no inicio do ano letivo, dentre outros se destaca a falta de interesse, o não acompanhamento familiar e a dificuldade de aprendizagem dos alunos, principalmente, na área de Linguagem e de Matemática, em que os desafios de aprendizagem são uma constante. Tendo como objetivo principal mostrar a importância do lúdico aliado ao processo ensino e aprendizagem, na superação dos desafios encontrados. Durante a realização do projeto utilizou-se a pesquisa bibliográfica, entrevista com os alunos, confecção e exposição de brinquedos e jogos pedagógicos. Diante dessa prática constatou-se que o lúdico possibilita um papel importante para o desenvolvimento social e humano da criança, facilitando a compreensão e aquisição do conhecimento em sua totalidade, principalmente, porque através da brincadeira, da interação com outras pessoas a criança aprende melhor e com certa rapidez. Na prática, notou-se que as crianças possuem uma capacidade peculiar e um raciocínio satisfatório, levando em consideração a sua idade e experiência de vida, as quais demonstraram um conhecimento espontâneo na execução desta atividade e esforço para aprender a etapa seguinte.

Palavras - chave: Aprendizagem. Contextualização. Estudantes.

Introdução

O presente projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Tapirapé com funcionamento na modalidade ensino fundamental de nove anos inserida no Ciclo de Formação Humana, com atendimento nos turnos matutino e vespertino. A escola está