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OS DESAFIOS DA GESTÃO E COORDENAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

RESUMO
Diante do atual momento de ascensão em que se encontra a educação brasileira no acesso que tiveram os alunos e professores de baixa renda a bens e serviços antes restritos as classes mais favorecidas e a percepção dos problemas que ocorrem na interação do psicopedagogo como uma proposição que pode vir a causar dentro da prática e na definição adequada dos métodos através do desenvolvimento sobre o prazo crescente, o presente artigo tem por objetivo estudar as estratégias usadas nas áreas educacionais e mesclando-se com a teoria e demonstração da psicopedagogia no esquema da gestão de paradigmas na definição estratégica. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de caráter bibliográfico definindo todos os segmentos da dificuldade de aprendizagem e como a sua influência é importante para o crescimento acadêmico e social. Como objetivo geral dispõe as estratégias de uso de novos métodos e qualificação dentro do preposto do psicopedagogo. Para ter sempre seus ativos educacionais, a escola precisa além de definir melhor as estratégias de educação, buscar formas de transformar um modelo de visão aos seus alunos na busca de uma ferramenta de fidelização. Dessa forma, é indiscutível a importância da criação de novas estratégias que venham a evitar críticas irrelevantes e irreversíveis, ao invés de agir com alternativas eficazes que sugerem o futuro da aplicação das ferramentas psicopedagógicas.
Palavras-chave: Gestor – Instituição Escolar – Estratégias.
ABSTRACT
Given the current upswing that is Brazilian education access to students and teachers had low income to goods and services previously restricted the higher classes and the perception of the problems that occur in the interaction of the educational psychologist as a proposition that can come cause within the practice and appropriate definition of methods through the development of the growing period , this article aims to study the