Literatura infantil

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RESUMO



Apesar de todo o avanço tecnológico observado na área de comunicações, principalmente audiovisuais, nos últimos tempos, ainda é, fundamentalmente, através da leitura que se realiza o processo de transmissão e aquisição da cultura. Daí a importância capital que se atribui ao ato de ler, enquanto habilidade indispensável, nos cursos básicos da educação infantil e juvenil. Percebe-se afalta de motivação dos alunos com relação ao hábito da leitura. Dessa forma, o trabalho aqui apresentado tem por objetivo a questão da falta de interesse pela leitura por parte dos alunos voltados no segmento da educação infantil, focando também algumas influências pedagógicas pelo professor, que possam incentivar o aluno ao hábito de ler. Pois se torna importante na medida em que o hábito daleitura nos fazem refletir sobre o mundo real e o mundo imaginário, o mundo em que vivemos, nos levando a estabelecer relações entre eles, ou seja, ver o que acontece e o que é possível acontecer na vida real. Enfim, pretende-se com este trabalho estudar a finalidade e importância da literatura para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, e mais especificamente na pesquisa de campo, comprofessores que atuam na área da educação infantil no município de Conselheiro Mairinck – Paraná.


PALAVRAS-CHAVE: Literatura; Leitura; Hábitos de leitura; Importância da leitura

























SUMÁRIO




1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 08

2 OS PRINCÍPIOS NORTEADORES DOSURGIMENTO DA LITERATURA INFANTIL ............................................................................................................... 10
2.1 OS PIONEIROS ............................................................................................... 10
2.2 A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL ........................................................... 11
2.3 A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃOINFANTIL ................................... 13
2.4 MAS AFINAL, O QUE É LEITURA? ................................................................. 15
2.5 LEITURA NA ESCOLA: TEORIA X PRÁTICA .................................................. 18

3 METODOLOGIA .................................................................................................. 22
3.1 TIPO DE PESQUISA........................................................................................ 22
3.2 UNIVERSO DA PESQUISA ............................................................................. 23
3.3 POPULAÇÃO/AMOSTRA ................................................................................. 23
3.4 COLETA DE DADOS........................................................................................ 23
3.5 TRATAMENTO DE DADOS ............................................................................. 23
3.6 RESULTADOS DA PESQUISA ........................................................................ 24
3.7 ANÁLISE DOS RESULTADOS ........................................................................ 27

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 29

REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 31

ANEXOS ................................................................................................................ 32






























1 INTRODUÇÃO



Nos dias de hoje, percebe-seque as crianças começam a formar sua leitura de mundo e despertar para rabiscos, traços e desenhos desde cedo, conforme as oportunidades que lhes são oferecidas. Cabe, entretanto, enfatizar que se faz necessário também um contato com a leitura, especialmente as crianças desde a mais tenra idade.
Nota-se que é muito importante para crianças e futuros adolescentes as situações de...
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