Literatur infantil

Páginas: 11 (2535 palavras) Publicado: 18 de novembro de 2013
Literatura Infantil



Introdução
No Brasil, a Literatura Infantil e a escola sempre estiveram
mutuamente atreladas.
Os livros infantis encontram na escola, o espaço ideal para garantir
atenção de seus leitores, mesmo que estes sejam utilizados como
leitura obrigatória e usados como pretextos utilitários, informativos e
pedagógicos.
Lajolo, (2008) garante que se ler é essencial, aleitura literária
também é fundamental.
A criança é criativa e precisa de matéria-prima sadia, e com beleza,
para organizar seu “mundo mágico”, seu universo possível, onde ela
é dona absoluta: constrói e destrói. Constrói e cria, realizando tudo o
que ela deseja. A imaginação bem motivada é uma fonte de
libertação, com riqueza. É uma forma de conquista de liberdade, que
produzirá bonsfrutos, como a terra agreste, que se aduba e enriquece,
produz frutos sazonados. (CARVALHO, 1989, p.21)

Literatura Infantil e seus Caminhos
Quando se trata de Literatura Infantil, esta se envolve com as características próprias da
infância onde através do universo imaginário da criança, faz intercâmbio e oferece várias
possibilidades, a fim de criar sentido para o que se ouve, o que se vê, o quese sente e o
que se toca.
De acordo com, Nelly Coelho (1991), a Literatura Infantil teve desde a sua origem um
ideário ligado à diversão ou ao aprendizado das crianças, e como a criança era vista como
um “adulto em miniatura”, os primeiros textos infantis resultaram da adaptação de textos
escritos para os adultos.
Hoje a Literatura Infantil presta-se a muitos papéis. Há o lado Pedagógico, olado lúdico, a
inculcação de valores e regras, mas há também, o lado artístico,estético, a Literatura como
representação da realidade, uma via para a leitura do mundo.

Em síntese partilhamos da idéia de Nelly Coelho (1991), pela qual ela afirma o fato que a
Literatura Infantil pode ser vista como agente formador, por excelência, como uma abertura
para a formação de uma nova mentalidade.A Literatura, segundo ela, é uma linguagem específica que se concretiza a partir dos valores
estabelecidos em cada momento da história e embora sua função principal seja atuar sobre
as mentes, por meio dela, tem-se a oportunidade de ampliar ou enriquecer experiências de
vida.

Ilustrações e as críticas á Literatura
A ilustração, assim como a literatura, deleita, comove, educa, uma vez queestimula a
imaginação cada vez que se permite dialogar e criar vãos e nuances no livro, não se
contentando em ser uma cópia desenhada do que está escrito, cada vez que vai além do que
está escrito no texto, cada vez que se propõe a tocar a sensibilidade e contribuir para a
intuição criadora do leitor, capaz de subjetividades desde a mais tenra infância.
Um livro bem realizado, que conjuguetexto e projeto gráfico bem planejado, aguça os
sentidos do leitor.
Atualmente as tecnologias do mundo moderno fizeram com que crianças e adolescentes
perdessem o interesse por ler e os livros são, assim, esquecidos em estantes empoeiradas.
Por isso é papel da escola e do educador resgatar essa prática e formar leitores competentes
e atuantes no mundo. Bamberger, disse que “O desenvolvimento deinteresses e hábitos
permanentes de leitura é um processo constante, que principia no lar, aperfeiçoa-se
sistematicamente na escola e continua pela vida afora.”, portanto é na escola que as crianças
afloram e desenvolvem essa prática, assim o professor torna-se parte fundamental nesse
processo.

Dentro dessa perspectiva, a literatura infantil, apesar de relativamente recente no Brasil,como cita Maria do Rosário Mortatti, é um recurso pedagógico de sentido amplo e deve ter
um espaço significativo nas práticas escolares, assim cabe ao educador trazer boas
referências para a sala de aula, intermediando o conhecimento dominado e o novo, trazendo
as histórias já conhecidas e apresentando novas para que os alunos ampliem suas
bibliografias.
Nelly Novaes cita que “A literatura, e...
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