Linha do tempo da educação infantil brasileira

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1. Os primeiros passos da história da educação infantil no Brasil se consolidaram a partir do século XIX. No entanto, até meados do mesmo, não existia creches ou parques infantis, pois as crianças eram cuidadas pelas família.
Na zona rural, as crianças órfãs ou abandonadas erasm acolhidas pelas famílias de fazendeiros. Já na zona urbana, os bêbes abandonados pelas mães, eram recolhidos nas“rodas de exposto”, lugar existente em algumas cidades, desde o século XVIII. A partir dessa introdução, vamos apresentar os marcos históricos ligados ao inicio da Educação no Brasil:



• Segunda metade do séc. XIX: Período da Abolição da Escravatura no país – intensifica a migração para a zona urbana e ocorre as primeiras iniciativas isoladas de proteção à infância;

• 1875 – Surgiram osprimeiros jardins de infância no Rio de Janeiro, sob os cuidados de entidades privadas; E em 1877 em São Paulo;

• 1882 – Rui Barbosa apresentou um projeto de reforma de instrução no pais, distinguindo salas de asilo, escolas infantis e jardins de infância;

• 1885 – Realizou-se a Exposição Pedagógica no Rio de Janeiro, ressaltando a idéia de que os jardins de infância foram confundidos com as salasde asilo francesas, e em outras vezes como precocidade escolar;

• 1889 – Proclamação da República no país;

• 1899 – Fundação do Instituto de Proteção e Assistência à Infância;

• 1908 – Primeira escola infantil de Belo Horizonte;

• 1909 – Primeiro jardim de infância municipal do Rio de Janeiro;

• 1919 – Criação do Departamento da Criança, iniciativa do governo decorrente de umapreocupação com a saúde pública;

• 1921 e 1924 – Realização de levantamentos que apontaram um crescimento de 15 para 47 creches e de 15 para 42 jardins de infância em todo o país;

• Década de 20 e inicio dos anos 30 – Reivindicações dos operários, por melhorias de trabalho e de locais para guarda e atendimento das crianças durante o trabalho das mães;

• 1922 – O Primeiro Congresso Brasileiro deProteção à Infância, no Rio de Janeiro, onde foi discutido temas como a educação moral e higiênica e o aperfeiçoamento no papel da mulher como cuidadora. E surgimento das primeiras regulamentações do atendimento de crianças pequenas em escolas maternais e jardins de infância;

• 1923 – Primeira regulamentação sobre o trabalho da mulher que previa a instalação de creches e salas de amamentaçãopróximas do ambiente de trabalho; E fundação da Inspetoria de Higiene Infantil;

• 1924 – Fundação da Associação brasileira de Educação, por parte dos educadores interessados no movimento das Escolas;

• 1929 – Publicação do livro “Introdução ao Estudo da Escola Nova”, do autor Lourenço Filho, que divulgou as novas concepções entre os educadores do Brasil;

• 1932 – Surgimento do Manifestodos Pioneiros da Educação Nova;

• 1934 – Inspetoria de Higiene Infantil foi transformada em Diretoria de proteção a Maternidade e à Infância;

• Década de 40 – O surgimento de psicólogos para trabalhar em parque infantis, existentes em algumas cidades, reforçando o enfoque de higiene mental, de influencia norte-americana;

• Entre a década de 40 até a década de 60: O agravamento dos conflitossociais no âmbito do projeto nacional-desenvolvimentista que se buscava implantar no país intensificou políticas populistas;

• 1942 – O Departamento Nacional da Criança, então parte do Ministério da Educação e Saúde, criou a “Casa da Criança”, instituições com a finalidade de evitar a marginalidade e a criminalidade de crianças e jovens da população mais carente;

• 1943 – Foi fundada aConsolidação do Trabalho – CLT, que conta com algumas prescrições sobre o atendimento dos filhos das trabalhadoras com o objetivo de facilitar a amamentação durante o trabalho;

• 1953 – O Departamento Nacional da Criança passou a integrar o Ministério da Saúde, sendo substituído em 1970 pela Coordenação de Proteção Materno-Infantil;

• 1961 – Aprovada a Lei de Diretrizes e Bases da educação...
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