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1

COLÉGIO ESTADUAL MACHADO DE ASSIS
ENSINO MÉDIO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

NOVA AURORA
2006

2

COLÉGIO ESTADUAL MACHADO DE ASSIS
ENSINO MÉDIO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Projeto
Pedagógico
do
Colégio
Estadual Machado de Assis – Ensino
Médio apresentando ao Núcleo
Regional de Educação – Assis
Chateaubriand.

NOVA AURORA

3

2006

É preciso que o EnsinoMédio defina
sua identidade como última etapa da
Educação Básica mediante um
projeto que, conquanto seja unitário
em seus princípios e objetivos,
desenvolva
possibilidades,
formativas que contemplem as
múltiplas
necessidades
sócioculturais e econômicas dos sujeitos
que o constituem – adolescentes,
jovens e adultos, reconhecendo-os
não como cidadão e trabalhadores
de um futuroindefinido, mas como
sujeito de direitos no momento em

4
que cursam o Ensino Médio. (RAMOS
apud CIAVATA, 2004, p.41).

SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO...........................................................................5
2 INTRODUÇÃO .............................................................................7
1 DADOS DEIDENTIFICAÇÃO.........................................................7
2 TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA INSTITUIÇÃO................................8
3 RECURSOS FÍSICOS DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO.........9
4 OFERTA DE CURSOS E TURMAS .................................................9
5 CARACTERIZAÇÃO DOS ATORES SOCIAIS................................10
6 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR.......................14
3 OBJETIVOS.................................................................................16
4 MARCO SITUACIONAL................................................................20
7 DESCRIÇÃO DA REALIDADE BRASILEIRA, DO ESTADO, DO
MUNICÍPIO, DO COLÉGIO ESTADUAL MACHADO DE ASSIS. ......20
8 ANÁLISE DAS CONTRADIÇÕES E CONFLITOS PRESENTES NA
PRÁTICA PEDAGÓGICA ................................................................22
9 CRITÉRIOSDE ORGANIZAÇÃO INTERNA DA ESCOLA.............25
10 NORMAS DE CONVIVÊNCIA.....................................................26
5 MARCO CONCEITUAL.................................................................27
11 CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, HOMEM, EDUCAÇÃO,
CONHECIMENTO, ESCOLA, ENSINO/APRENDIZAGEM,AVALIAÇÃO....................................................................................27
12 PRINCÍPIO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: ACESSO,
PERMANÊNCIA, FORMAÇÃO
CONTINUADA DOS
EDUCADORES E QUALIDADE DO ENSINO/APRENDIZAGEM. ......32
13

CURRÍCULO DA ESCOLA.......................................................33

14 PROGRAMA PARA VALORIZAR OS RELACIONAMENTOS........36
15 PRÁTICA TRANSFORMADORA ................................................38
16 PRETENSÕES DO PONTO DE VISTAPOLÍTICO PEDAGÓGICO 39
6 MARCO OPERACIONAL..............................................................40
17 TIPO DE GESTÃO......................................................................40
18 PAPEL DE CADA ATOR SOCIAL................................................40

5

19 PLANO DE AÇÃO-GESTÃO 2006/2007......................................47
20 FORMAÇÃO CONTINUADA DOSPROFESSORES......................49
21 ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS..................................................50
22 ACOMPANHAMENTO DOS EVADIDOS.....................................50
23 PRÁTICAS AVALIATIVAS.........................................................51
7 DIAGNÓSTICO............................................................................52
8PROGRAMAÇÃO..........................................................................55
24 METAS.......................................................................................56
25 OBJETIVOS DO PLANO.............................................................57
9 AVALIAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..................61
10 BIBLIOGRAFIA..........................................................................62...
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