Linguagem e ideologia

Linguagem e Ideologia: prática de leitura e de escrita
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27/11/2009
Autor e Co-autor(es)
AutorIgor Caixeta Trindade Guimarães
BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO
Co-autor(es)
Prof. Luiz Prazeres
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Língua Portuguesa Linguagem escrita: leitura e produção de textos
Ensino Médio Língua Portuguesa Relações sociopragmáticas e discursivas
Ensino Médio Língua Portuguesa Aspectos cognitivo-conceituais: mundo, objetos, seres, fatos, fenômenos e suas inter-relações
Ensino Médio Língua Portuguesa Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Nesta sequência didática, o aluno poderá ser capaz de refletir sobre o conceito de “ideologia”, bem como adquirir habilidades para reconhecer ideologias em determinados tipos de discursos, a partir de marcas linguísticas. Esta aula auxiliará o aluno, sobretudo, a compreender melhor os textos que lemos cotidianamente.
Duração das atividades
Aproximadamente, quatro aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Como conhecimento prévio para esta aula, destacamos que o professor já tenha trabalhado com os alunos o conceito de “discurso”.
Estratégias e recursos da aula
Professor, a atividade a seguir é uma dinâmica de grupo que sugerimos para introduzir o tema desta aula.
ATIVIDADE I
“Você tira o chapéu?”
Objetivo: Estimular a capacidade de reflexão.

Materiais: papel, tesoura, caneta, duas sacolas, jornal, revsita.
Procedimento: O professor, junto com a turma, deverá selecionar temas da atualidade - nomes de pessoas, instituições, músicas, etc - divulgados pela mídia (o que tiver repercussão na televisão, na internet, em jornais, revistas, etc) e escrever cada um deles em um pedaço de