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Páginas: 6 (1395 palavras) Publicado: 1 de dezembro de 2013
ENADE: objetivos e importância.
Profª Stella Ribeiro Alves Corrêa
Faculdade Anhanguera de Ribeirão Preto
O ENADE – Exame Nacional do Ensino Superior, é uma avaliação oficial do MEC –
Ministério da Educação, aplicado por meio do INEP – Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, que tem como objetivo basilar aferir (medir) o
rendimento dos alunos de cursos degraduação. O exame é aplicado ao aluno formando
ao final do curso com o objetivo de levantar informações sobre sua formação em relação
aos conteúdos programáticos de disciplinas, bem como avaliar e medir habilidades e
competências adquiridas ao longo do período de integralização. Sua existência,
aplicação e resultados são regidos por legislação específica, disposta na Lei 10.861 de
14 de Abril de2004, que versa sobre a criação do SINAES – Sistema Nacional de
Avaliação do Ensino Superior, bem como pelas portarias normativas MEC 6 e 40, de
27/03/2013 e 12/12/2007, respectivamente.
De acordo com a legislação vigente, o ENADE torna-se obrigatório ao aluno
ingressante no ciclo SINAES para o seu curso, que se dá a cada 3 anos. Por exemplo:
em 2014, alunos formandos dos cursos deEngenharias farão o ENADE, enquanto os
alunos formandos de Administração farão a prova em 2015. A cada três anos o ciclo se
repete e, por ser componente curricular obrigatório, inscrito no histórico escolar do
aluno, o aluno habilitado ao ENADE que não comparece ao exame, fica em situação
irregular junto ao INEP, devendo regularizar sua situação no próximo ciclo. Em outras
palavras, aFaculdade/Universidade fica impossibilitada de expedir o seu diploma até a
devida regularização.
Apesar da importância de se esclarecer questões normativas e legais sobre o ENADE, o
objetivo majoritário do texto é dispor sobre a importância do ENADE e seus resultados
para os discentes e para as Instituições de Ensino Superior (IES). Assim, o que será
argumentado à frente se aprofundará nos mais diversospropósitos da prova ENADE e
na essencialidade da preparação do aluno para este fim.
Como disposto anteriormente, o objetivo primário do ENADE é a medição de
desempenho por meio de avaliações de competências e habilidades, implícitas no
conhecimento de cada subárea de formação geral de cada área de formação e curso
superior. Isso significa que, para uma prova aplicada a um aluno de Administração,por
exemplo, serão cobrados conhecimentos específicos sobre formação do pensamento
administrativo, administração financeira, marketing, recursos humanos, administração
da produção, dentre outros assuntos, além dos conhecimentos em formação geral,
principalmente, atualidades. Essa característica dá ao ENADE o título de exame
interdisciplinar e contextual podendo, inclusive, abordar temastransversais ao conjugar
diferentes disciplinas em uma mesma questão.
No que tange à composição da prova, o documento é composto por questões objetivas
(testes) e também abertas (dissertativas), o que exigirá do aluno, além de conhecimentos
específicos, habilidades em ler e compreender textos, coerência, coesão, vocabulário e
concordância gramatical, medindo também a capacidade do aluno em versar,dissertar e
argumentar sobre conteúdos diversos. Nesse sentido, pode-se afirmar que o modelo de
avaliação ENADE é um pouco diverso dos modelos tradicionais de avaliação, centrados
na devolução de conteúdos apenas teóricos e relacionados exclusivamente à construção

dos conteúdos programáticos das disciplinas. Isso porque é um exame que tem a
capacidade (e o objetivo) de avaliar também (eprincipalmente) a construção de modelos
mentais para receber, interpretar, questionar e consolidar o conhecimento adquirido
durante o período de graduação (Faculdade) e necessários ao exercício profissional
futuro. Vale salientar sobre a eficácia das provas ENADE em ratificar ou não a
construção do pensamento sistêmico e das abordagens holísticas que combinam
conteúdos.
Ainda no que tange...
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