Lima, elvira ciclos de formação

CICLOS DE FORMAÇÃO: UMA REORGANIZAÇÃO DO ENSINO ESCOLAR - PARTE I | |
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|Elvira Souza Lima * |
|A reorganização temporal da escola em ciclos se insere em um processo de reavaliação pelo qual a escola de ensino fundamental |
|passa em vários países, incluindo tanto países latino-americanos quanto os Estados Unidos e países europeus, entre eles |
|Portugal, Espanha e França. |
|A persistência do fracasso escolar na escola pública, em países economicamente desenvolvidos, alerta para o fato de que a |
|estrutura da instituição tem problemas sérios, que impedem que sejam atingidas as metas educativas e que o nível desejado de |
|preparo educacional da população em geral seja concretizado na escola. As mudanças curriculares, de avaliação e de práticas |
|pedagógicas inspiradas em teorias psicológicas, não chegaram a produzir os resultados esperados. Como conseqüência, observa-se, |
|principalmente na última década, reformas que buscam mudanças em outras instâncias da instituição. |
|Os movimentos de reforma e de análise crítica da instituição escolar levantam, hoje, questões que foram muito pouco mencionadas |
|durante grande parte do século, como é o caso da organização e gerência do tempo e do espaço na instituição escolar. |
|Numa análise mais detalhada, vamos ver que novas formas de organização temporal surgem, também, em conseqüência das conquistas |
|obtidas nas áreas que estudam o desenvolvimento do ser humano (neorociências, psicologia, psicolingüística) e sua inserção no |
|contexto sócio-cultural (antropologia, sociologia, comunicação). Os