Libras

Pergunta 1
Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez, trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca todas as áreas de estudo da linguística, que são:

a. Gestualismo, sintaxe, morfologia e sentido.

b. Comunicação total, fonologia, alfabeto manual e gestos.

c. Morfologia, bilinguismo, oralismo e gestualismo.

d. Semântica, quirema, comunicação gestual e bilinguismo.

e. Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. .1 pontos
Pergunta 2
.

a. Filho(a)-solteiro(a)-mulher. b. Solteiro(a)-mulher-homem. c. Casado(a)-filho(a)-mulher.

d. Homem-solteiro(a)-filho(a). e. Homem-casado(a)-filho(a). .1 pontos
Pergunta 3
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a. Prover vagas de concurso para o intérprete de libras e acesso ao ensino superior apenas.

b. Garantir a formação do professor em Libras e auxílio ao aluno surdo devido à sua inferioridade linguística. c. Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua especificidade linguística. d. Prover as escolas com profissionais capacitados para o atendimento em braile e acesso à prova do Enem. e. Garantir a formação do intérprete em serviço e acesso do professor para a correção das avaliações.

.1 pontos
Pergunta 4
Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos processos educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon (1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o mesmo