Libras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)

Fabiana F. Bonifácio RA: 5560122467

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora a distância Elenice Lisboa Gomes da Silva.

Taboão da Serra
Nov/2012
Do ponto de vista médica, educacional e cultural

Segundo os médicos, a surdez é classificada como de níveis desde ligeiro ao profundo. É conhecida também como deficiência auditiva ou também conhecida por hipoacúsia.Eles classificam tipos de surdez como perda auditiva, leve,moderada, severa e profunda.

❖ Leve - tem um efeito médio e significativo no desenvolvimento, mas estaciona e não progride, nem sempre é necessário o uso aparelho auditivo.

❖ Moderada – já podendo interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, não chegando a impedir que a pessoa fale.

❖ Severa – pode interferir para o desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso da prótese o individuo poderá receber informações e desenvolver assim a fala e a linguagem.

❖ Profunda – sem intervenção a linguagem e a fala não ocorrerão.

Na educação, as crianças sofreram bastante preconceito, pois para muitos estas não seriam capazes de aprenderem, escrever e compreender, sendo assim excluídas da sociedade.

Mas as crianças surdas são capazes de aprender a falar naturalmente, por via auditiva, ainda que com grande dificuldade.

O Brasil a partir de uma Lei 10436 de abril de 2002 foi regulamentado pelo decreto federal 5626 de 22 de dezembro de 2005, o governo reconhece a LIBRAS como a língua para surdos com direito que nas instituições educacionais, seja ministrada em LIBRAS ou por interpretes a língua de sinais para os alunos com surdez.

Culturalmente, a surdez é conhecida como diferença