Libras 111

Introdução: É através desta ATPS que tivemos a oportunidade de estudar a deficiência auditiva também chamada de surdez, tendo em vista a importância do processo e da função auditiva no contato da criança com o mundo, e as metodologias de ensino para as crianças portadoras de deficiência auditiva.

Relatório Parcial.
A deficiência auditiva é a falta completa ou parcial de um dos sentidos que se define em a privação do estímulo sonoro, existem vários tipos de surdez que são classificadas em surdez profunda, surdez moderada, parcialmente surdo e surdo, o som é medido em decibéis. A intensidade da surdez tem uma forte influência no desenvolvimento infantil e não é só nas habilidades lingüísticas, mas também nas sociais e cognitivas, a ausência da capacidade de ouvir o som acarreta uma modificação na neurológica, na área da comunicação. Uma das principais características da deficiência auditiva é o constate estudo dos principais artigos, com base na classificação do Bureau Internacional d'Audiophonologie-BIAP e da Portaria Interministerial N°. 186, de 10/03/78 (MEC/SEESP, 1995), considera-se "parcialmente surdo" e "surdo" os indivíduos que apresentam, respectivamente, surdez leve ou moderada e surdez severa
1. Os portadores de deficiência auditiva possuem o seu cognitivo preservado e apresentam apenas dificuldades na escala da imitação da voz.
2. No que diz respeito às operações formais os adolescentes surdos apresentam um atraso em relação aos adolescentes ouvintes. 3. O pensamento abstrato é menor que o concreto no sujeito surdo em comparação com os ouvintes. A audição não é o simples fato de ouvir, é também uma parte do nosso organismo que interfere no nosso funcionamento biológico e social, pois o nosso ouvido é uma porta de entrada para o mundo através do som, essas informações vibratórias servem não só para a orientação e sobrevivência que são nossos instintos básicos a falta dessa percepção