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ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA- UM CAMINHO EM DIREÇÃO Á AUTÔNIMIA
*Walkyria Magno e SILVA
INTRODUÇÃO
O artigo em estudo mostra três grupos de falantes de inglês de diversosníveis de proficiência. A autora prega vários tipos de estratégias que são flexíveis, mas nem sempre observáveis. Walkyria divide suas estratégias em diretas e indiretas, que subdividem em: diretas, dememória, cognitiva e as de compensação e as indiretas, metacognitiva , efetivas e sociais. O trabalho ira demonstrar o processo de aprendizagem das narrativas escritas pelos alunos em pesquisa.METODOLOGIA
A pesquisa da professora é feita com os alunos do curso de Letras da UFPA, onde os mesmo fazem uma narrativa pessoal, sobre como aprender a língua estrangeira. Os alunos escrevem relatos breves esem um grau de reflexão muito aprofundado. Já outros mais falantes produzem relatos muito mais ricos e reflexivos. A Autora começa a discutir as estratégias dizendo que as estratégias indiretas foramas mais mencionadas e refletem e pensam sobre o próprio aprendizado e são fundamentais no processo de aprendizagem. Porém percebesse que algumas estratégias são somente utilizadas pelos professores ealunos proficientes, essas estratégias segunda autora ajudam a planejar, gerir e monitorar o aprendizado da língua estrangeira. Nos grupos em estudo foi mencionada apenas uma única estratégia apratica de sons e sistemas de escrita, com exercícios e atividades tradicionais no ensino de língua estrangeira.

INVESTIGAÇÃO DOS DADOS SOBRE ESTILO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS FREQUENTADORES DA BASE DEAPOIO AO APRENDIZADO AUTÔNOMO
*Élen Cristina Lopes da Silva
* Walkyria Magno e Silva

As pesquisadoras têm o objetivo do estudo da língua estrangeira de varias formas e usa algumasmetodologias para que os alunos identifiquem-se, e assimilem individualmente a melhor forma para aprender. São usadas as formas visuais, auditivas e sinestesicas. Há uma analise positiva desses três...
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