Ler e escrever o mundo, do mundo e para o mundo.

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UNIARARAS- PIRACICABA







LER E ESCREVER O MUNDO, DO MUNDO E PARA O MUNDO.


















Piracicaba, fevereiro/2008
Sumário:
1. Introdução...................................................................................................3
2. Como fazer da televisão uma parceria da escola.....................................4
3. Asnovelas....................................................................................................4
4. Programas infantis.....................................................................................5
5. Comerciais...................................................................................................8
6.Telejornais..................................................................................................10
7. Desenhos animados....................................................................................11
8. Censura.......................................................................................................15
9. TV e a violência..........................................................................................16
10. A TV e asexualidade.................................................................................18
11. A importância do desenho para a criança..............................................21
12. A importância do desenho na construção do processo de leitora.........22
13. Computador como ferramenta pedagógica..............................................23
14. Internet e a pesquisa escolar: pontos positivos enegativos....................24
15. A importância do incentivo a leitura........................................................30
16. PNLD (Programa Nacional de Livro Didático).......................................33
17. Livros sem letras........................................................................................35
18. Sugestões para ospais................................................................................36
19. Conclusão....................................................................................................39
20. Bibliografia..................................................................................................40









Introdução

Nesse trabalho desenvolvido veremos a importância do uso dos meios de comunicação em sala de aula, eas maneiras de como devem ser trabalhadas com nossos alunos.






















Como fazer da TV uma parceria da escola
Muitos professores dentro de sua sala de aula banalizam e se posicionam contra a TV, mas, em casa, será que se posicionam diante dela. Pois a televisão é uma linguagem a mais que a escola tem que procurar entender para criticar, entender como serealiza a mensagem na sociedade.
Então, em vez de resistir e manter a posição de "não vejo e não gosto" cabe aos professores compreender a televisão como fenômeno social e estudar de que maneira — e com que técnicas — são feitos os programas de televisão. Em outras palavras, o que propõe é que a escola procure "alfabetizar" visualmente os alunos e os ensine a "ler" televisão. A rapidez da sucessão deimagens, a tendência de alguns telejornais de trabalhar com palavras muito simples são regras de fazer televisão sobre as quais é desejável que o aluno comece a pensar.
De acordo com Marcos Napolitano, doutor em doutor em História Social, especialista em novas linguagens — cinema, televisão e música — nas atividades de ensino, ele frisa que o uso da tevê em sala de aula não é um recurso paramotivar alunos ou servir de alternativa à crise da palavra escrita na escola. Ao contrário, defende que desenvolver habilidades de leitura é crucial para formar espectadores críticos. Segundo ele, é a leitura e o domínio da palavra escrita que dão um repertório lingüístico mais amplo ao aluno e o habilita ser um espectador crítico.


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