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  • Publicado : 8 de abril de 2013
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Impressiona fato de que :

- a educação que visa transmitir conhecimentos seja cega e não se preocupe em fazer conhecer o que é conhecer.

- o conhecimento deve aparecer , servir como preparaçãopara enfrentar os riscos permanentes de e rro que parasitam a mente humana

- Deve-se introduzir e desenvolver na educação o estudo das características cerebrais, mentais, culturais doconhecimento humano que o conduzem ao erro ou á ilusão.

- não há conhecimento que não seja ameaçado pelo erro e pela ilusão.

-Não afastar o erro do processo de aprendizagem. Integrar o erro ao processopara que o conhecimento avance.

-devemos nos conscientizar que o conhecimento é umatradução do que vemos em face de nossa percepção atual.

-o conhecimento sofre uma reconstrução contínua á medidaque nossas idéias evoluem.

-as vezes as idéias podem acabar por se ornar os deuses das religioses e nos fechamos em interpreta-ls a luz de novas idéias.

-não há seres humanos falsos ouverdadeiros, ou ideias falsas e verdadeiras.Apenas existem.

-Devemos nos abrir a novas ideias em conjunto e não nos apegar cegamente ás antigas.

- Nunca se ensina de fato o que é conhecimento. oconhecimento nunca é reflexo da realidade.

- O conhecimento é sempre uma tradução, seguida de uma reconstrução. E toda tradução comporta o risco de erro.

-O maior erro é pensar que a ideia é arealidade.É um problema de todos e cada um deve leva-lo em conta desde muito cedo e explorar as possibilidades de erro para ter condições de ver a realidade.

a ciência se acostumou a sempre afastar o errode suas concepções .td aquilo que era considerado como erro devia ser afastado .precisamos integrar o erro nas concepções.para ter conhecimento autentico. essa seria a essência do primeiro saber.- a capacidade de emoções é indispensável ao estabelecimento de comportamento racionais.

- a racionalidade é a melhor proteção contra o erro e a ilusão.

- o paradigma instaura relações...
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