LEITURA

MARIA SÁ CORREIA DOS SANTOS

LEITURA E ESCRITA

2013
MARIA SÁ CORREIA DOS SANTOS

LEITURA E ESCRITA

Trabalho de Conclusão de Curso, sob a forma de Artigo Cientifico, apresentado ao Instituto Pró Saber, como requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de pós-graduação lato senso em Educação Infantil.

Orientador (a): LUIS DOS SANTOS

2013
LEITURA E ESCRITA

MARIA SÁ CORREIA DOS SANTOS1

RESUMO

Realizar um estudo sobre como acontece à construção da leitura e da escrita nas séries iniciais é o objetivo central deste trabalho. Com envolvimento na docência no, sentiu-se a necessidade de pesquisar sobre a leitura e escrita, com vistas a apontar o seu valor no processo ensino-aprendizagem. Para direcionar esta pesquisa tracei como objetivo, perceber o contexto ideológico, inserido no contexto do cotidiano escolar, no intuito de promover ao educando criticidade diante da realidade social, bem como, sabe-se que, a experiência de ensino aprendizagem tem se apresentado de modo incompleto na medida em que, o educador se coloca frente ao educando. Poder do saber, da autoridade e da competência pedagógica. Esta postura faz com que o docente perceba a criança como objeto comum que recebe informações, ou seja, capaz de produzir seus próprios conhecimentos. Neste sentido, o ato criativo do ensino-aprendizagem deixa de existir e o educando, sente-se mero receptor de informações, cujo princípio da autoridade do professor fica evidenciada. Nesse sentido, entendemos que, a escola deveria questionar a relevância da leitura e da escrita como conhecimento válido, deixando de ficar restrito apenas a momentos menores. Para obter informações desta natureza, fez-se uma cuidadosa revisão de literatura para fundamentar o estudo na demonstração do trabalho com a leitura e a escrita.

Palavras-chave: Leitura, escrita, educando.

INTRODUÇÃO

A ação docente no processo