Leitura e produção de texto

UNIVERSIDADE ANHAGUERA - UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA

Professor: Adriana Amaral Salles

ANA PAULA NOBREGA DE SALLES – RA: 2306303599
JAQUELINE EIKO – RA: 2306314416
SIMONE MARSOLETTO CAMPIONI – RA: 2315297472
VALÉRIA CARDOZO – RA: 2321362545

DESAFIO DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS DO CURSO DE PEDAGOGIA.

21/05/2011

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

CONCEPÇÃO DE LEITURA

O fato de ler e compreender os sentidos do texto implica na percepção crítica, interpretação e reescrita do lido. A leitura é precedida da leitura do mundo e também enfatiza a importância crítica da leitura na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma educação, onde o seu fazer deve ser vivenciado, dentro de uma prática concreta de libertação e construção da história inserindo o alfabetizando num processo criador, de que ele é também sum sujeito.
A leitura é fundamental para a compreensão do ato de ler, escrever, ou de reescrevê-lo, e transformar em uma prática consciente.
Isto é um movimento dinâmico e um dos aspectos centrais do processo de alfabetização.
Existem três objetivos distintos para compreender a importância do ato de ler:
a) O que ler;
b) Para que ler;
c) Como ler.

Ler por prazer, ler para estudar e ler para se informar.
Ler por prazer é possível desenvolver a imaginação, embrenhando no mundo da imaginação, desenvolvendo a escrita lenta, enriquecendo o vocabulário, envolvendo linguagens diferenciadas, etc.
A leitura voltada para o estudo é a mais cobrada pelos professores desde o início do ensino fundamental, apesar de muitos não estarem preparados, para desenvolver em seus alunos tal hábito.
A leitura dinâmica e descontraída é uma das melhores formas de adquirir informações. O ideal é que se aprenda a ler textos informativos, artigos científicos, livros didáticos, paradidáticos, etc.
Concepção de Leitura:
Leitura com foco no autor: Refere-se somente ao autor, como dono de suas vontades e de suas ações. O