Leitura e interpretação de texto

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  • Publicado : 7 de novembro de 2011
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Leitura e Interpretação de Textos

Estratégias de Leitura

Processo Interativo

Compreensão

Capacidades cognitivas

Percepção

inferência

dedução

memória

locais

globais

retenção

armazenamento

recuperação

Gêneros são tipos de enunciados relativamente estáveis e normativos, que se constituem historicamente, elaborados pelas esferas de utilização da língua.Esses enunciados se relacionam diretamente a diferentes situações sociais, que geram, por sua vez, um determinado gênero com características temáticas, composicionais e estilísticas próprias. (Bakhtin, 1929/1995)

Capacidades de Decodificação
Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (outros sistemas de representação); Dominar as convenções gráficas; Conhecer o alfabeto;Saber decodificar palavras e textos escritos; Saber ler reconhecendo globalmente as palavras; Ampliar a sacada do olhar para porções maiores de texto que meras palavras, desenvolvendo fluência e rapidez de leitura.

Capacidades de Compreensão
Ativação de conhecimentos de mundo; Antecipação ou predição de conteúdos ou propriedades dos textos ; Localização e/ou cópia de informações; Comparação deinformações; Levantamento e checagem de hipóteses sobre todo o texto ou partes do texto; Produção de inferências locais; Produção de inferências globais; Generalizações.

Capacidades de Apreciação e Réplica
Recuperação do contexto de produção do texto; Definição de finalidades e metas da atividade de leitura; Percepção de relações de interdiscursividade e intertextualidade; Percepção de outraslinguagens como elementos constitutivos dos sentidos dos textos e não somente da linguagem verbal escrita; Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas; Elaboração de valores éticos e/ou políticos

Estratégias

Capacidades de compreensão
• Ativação de conhecimentos prévios •

COMO DESENVOLVER
Levantamento de características do contexto de produção do textos (detalhamento dos atorese papéis sociais que ocupam, instituições, etc.). Relação do texto com o gênero (levantamento de características estruturais do gênero).

Antecipação ou predição de conteúdos ou propriedades dos textos

Atividades de levantamento de hipóteses: •A partir do título do texto. •A partir de cada parte relevante do texto • • • • • • • • • Checagem de todas as hipóteses levantadas Percepção deinferências inadequadas Localizar e sublinhar informações relevantes. Listar as informações mais relevantes Compará-las para identificar as mais importantes Resumir o texto a partir desse levantamento Localização das lacunas de compreensão. Levantamento de inferências locais/globais sobre o conteúdo de vocábulos ou partes incompreensíveis do texto. Rever a lista de informações relevantes e o resumo dotexto Levantar as generalizações que foram feitas Estabelecer outras, se necessário

Checagem de hipóteses Localização e/ou cópia de informações Comparação de informações

Produção de inferências locais/globais

Generalização

• •

Capacidades de Apreciação e Réplica
Recuperação do contexto de produção do texto Definição de finalidades e metas da atividade de leitura Percepção derelações de intertextualidade Percepção de relações de interdiscursividade Percepção de outras linguagens Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas Elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos

COMO DESENVOLVER
Levantamento de esfera de produção, atores, papéis sociais, etc. Levantar o contexto de leitura e as finalidades. Levantar trechos do texto que podem tercorrespondência de conteúdo, forma ou estilo de outro texto. Levantar características próprias de outros discursos presentes no texto ou em partes dele. Levantar e estabelecer a relação de sentidos entre os textos verbais, visuais (incluindo elementos gráficos de diagramação) envolvidos no texto. Levantar e perceber as razões de nossas preferências ou rejeições estéticas/afetivas por trechos ou...
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