Leitura e Ensino - A biblioteca escolar

A biblioteca escolar como agente na formação de leitores críticos
Murilo Góes

A leitura é uma prática social fundamental na vida de todos os estudantes, é por meio dela que podemos ter acesso a informação e ao conhecimento. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (2000, p. 53):

A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita decodificando- a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita.

A biblioteca escolar é um espaço essencial para o estímulo à leitura. Contudo, nem sempre as escolas valorizam esse espaço: há escolas que não o possuem, ou, quando possuem, trata-se de um cômodo em que livros ficam armazenados, assim como em um depósito. No Brasil, a carência de espaços bibliotecários é preocupante: em 2011, 72,5% das escolas do país não tinham biblioteca. Seria necessário construir 128 mil bibliotecas até 2020, sendo 34 bibliotecas/dia em escolas públicas, segundo dados divulgados pelo Todos pela Educação em janeiro de 2013. Já dados da Pesquisa Retratos da Leitura, de 2012, apontam que entre os cinco e 17 anos, as bibliotecas escolares estão à frente de qualquer outra forma de acesso ao livro (64%) – o que mostra a relevância de haver boas bibliotecas nos colégios brasileiros

Um espaço bibliotecário seria capaz de incentivar o aluno à leitura; despertar, nele, a visão de leitura como tarefa essencial à sua existência; estimular a leitura como processo necessário à sua sobrevivência enquanto indivíduo crítico. Embora a escola, sobretudo no trabalho em sala de aula com literaturas, ainda se