leitura e compreensão de texto

LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO

O hábito da leitura é uma competência que abrange desde a criança até a fase adulta. Mas existem perguntas que elucidam essa questão, tais como: O que, como ou para que ler. Existem várias interpretações que dependem do texto, da língua , do sentido e do sujeito relacionados ao texto em si. Como se é sabido no texto sobre Isabel Solé: “ Na escola, não se aprende só a ler, mas também maneiras de ser leitor.”
A língua representa o produto do pensamento, pois o autor é dono de suas ações e é de cunho individual o que ele propõe no ato da escrita. Suas intenções devem se absorvidas e decodificadas pelo leitor.
O cultivo do hábito de uma boa leitura, insere o leitor tanto no mundo fictício, real, gramatical e cultural do escritor, sendo a escola um dos principais agentes para que isso ocorra.
O texto tem seu código e o leitor deve compreende-lo e decodificá-lo, identificando o sentido que a leitura propõe em suas intenções.
O texto contém explícitos e implícitos, ou seja, depende muito do conhecimento contextual do leitor e isto é compreendido através de sinais que, por sua vez, detém o leitor a concordar ou não com o texto lido por ele. Segundo Isabel Solé, numa entrevista cedida à revista Pátio, expressa: “na escola, não se aprende só a ler, mas também se aprendem maneiras de ser leitor.”Esta afirmação implica que, a leitura é composta pela compreensão tanto literal quanto de vida proeminente do leitor.
O texto não é um simples resumo através de decodificação frasal ou por letra, deve ser selecionado, verificado e antecipado.
O leitor é aquele que através da sua interação com o texto agirá e declarará o rumo explicativo do texto lido.
A leitura tem como objetivo nos deixar informados através de seus variados canais de comunicações.
O leitor é o responsável pelo processamento e avaliação do que lê, ou seja, ele pode e deve ter o censo crítico em relação ao texto. É cabivel aproveitar essa afirmação correlacionando ao texto a