Leitura nos textos escritos

ANÁLISE DA COMPREENSÃO DE TEXTOS, EM UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DA CONCEPÇÃO DE LEITURA.

Leidiana Silva Costa
Universidade Federal do Pará – UFPA, Campus Abaetetuba. [e-mail] Orientadora:

Resumo: Este trabalho objetiva analisar um livro didático de língua portuguesa, do 7º ano do ensino fundamental, contando com subsídios teóricos pertinentes. É imprescindível que os profissionais que lidam com a língua portuguesa não só conheçam o material empregado, como também saibam administrar tanto os pontos positivos dele quanto os negativos, caso existam. A análise do livro didático de língua portuguesa envolve dados referentes à sua metodologia de proposta dos exercícios utilizados. Dessa forma, tem-se o propósito de avaliar a correlação entre as propostas dos autores e a consecução delas observada no livro didático, procurando determinar alguns pontos relevantes.

Palavras-chave: Leitura, livro didático, exercícios, ensino.

INTRODUÇÃO

“Na constatação de que a leitura tem se demonstrado com tamanha complexidade diante sua tarefa no contexto escolar. Apesar de diversos estudos e pesquisas que têm sido desenvolvidos já a um longo tempo, com propósito de desvendar e/ ou explicar os “segredos da leitura”,ou seja, a capacidade que a leitura tem de transformação mediante ao ensino- aprendizagem. Tornado-se, inegável a ideia de que, ainda assim, existe um fracasso generalizado com relação ao ensino de leitura e escrita nas escolas. Por isso, torna-se de suma urgência que todos os professores entendam que a leitura deve significar uma possibilidade real da inserção dos alunos no mundo da informação, para um efetivo exercício da cidadania. Cabendo assim, ainda mais a responsabilidade maior de professores de língua portuguesa devendo assumir o papel da busca de diversos instrumentos que possibilite o aluno e/ou leitor a tentar conquistar seu espaço na sociedade como pessoas reflexivas, conscientes de